und wenn du meinen ersten beitrag hier gelesen hast, hast du wohl auch gelesen das ich geschrieben habe das es meine meinung is und das sowieso jeder seine grenzen anders setzt. Benutzer40724 #18 Probiers mal da mit: Fessel deinen Partner ans Bett, Verbinde ihm die Augen und streichel ihn mit einer langen gänsefeder (du weißt schon wo)! Das mach einem Waaahnsinnig! Und funktioniert umgekehrt genausogut Benutzer65406 (43) #19 Auf jeden Fall nicht auf dem Bett fesseln! Das sieht so nach kuscheln aus. Ein paar vernümpftige Hand- und Fussfesseln aus Leder. Einen Knebel benötigst du auch. Du solltest natürlich was Dominantes anhaben, er etwas was er nicht mag oder nackt. Übringens, Schläge muss ja nicht gleich heissen, Striemen ohne Ende. Aber eine kleine Gerte, bewirkt bestimmt Wunder. Dann ruhig bewegungslos fesseln, Hogtie oder Kniend auf Fliesen. Sie fesselt in inglese. Das würde mir spontan einfallen. Falls es nicht schon zu spät ist. Benutzer17384 (34) #20 Fesseln und auskitzeln - da kannst du auch gut mit der Intensität justieren
Er wird durch Disziplin korrigiert, damit seine Leistung verbessert wird und er richtig trainiert wird, wie er seiner Herrin oder dominanten Frau besser dienen kann. Eine Strafe ist ein Urteil oder eine Strafe für die Verletzung des Gesetzes, das die dominante Frau festgelegt hat. Der Mann, der wissentlich gegen einen Befehl seiner Königin verstoßen hat, wird bestraft, um ihre Vergeltung für sein rechtswidriges Verhalten zu zahlen. Ein Beispiel wäre, dass die Dominante Ehefrau ihrem Mann verbietet zu masturbieren. Bondage - Liebe in Fesseln - EXKLUSIV - DIE REPORTAGE - RTLZWEI. Wenn er gegen bekannten Regeln verstößt, wird er bestraft, um seine Lektion zu lernen und ihr Vergeltung für seinen Verstoß zu zahlen. Im Gegensatz dazu wird der devote Ehemann regelmäßig diszipliniert, egal ob er gegen Regeln verstoßen hat oder nicht. Er ist diszipliniert, weil ihn seine Dominante Frau trainiert. Eine D&S-Aktivität wie eine Auspeitschung oder eine Tracht Prügel kann entweder eine Disziplin oder eine Bestrafung sein. Aber der Zweck und die Schwere variieren, je nachdem, ob es zum Training oder zur Zurechtweisung ist.
Prinzip der Oberflächenvergrößerung beim Bau der menschlichen Lunge Prinzip der Oberflächenvergrößerung beim Bau der menschlichen Lunge In der hellblauen Wolke "Bau unseres Atemsystems" erfährst du, dass die Lunge nicht einfach aus zwei Kreiszylinder-ähnlichen Säcken besteht, in denen der Gasaustausch stattfindet, sondern dass das Innere der Lungenflügel eine starke Vergrößerung der inneren Oberfläche erfährt. Wie eine Vergrößerung der Oberfläche im Verhältnis zum Volumen prinzipiell entstehen kann, kannst du in der blauen Wolke unter "Prinzip der Oberflächenvergrößerung" nachlesen. In der menschlichen Lunge kommt es einerseits durch feine Verzweigungen zu einer Verlängerung der Oberfläche der Bronchien. Dadurch ähnelt das Bronchiensystem den Verästelungen eines Baumes (siehe rechts oben). Foto: Bronchialverzweigungen An den feinsten Endverzweigungen der Bronchien sitzen die Lungenbläschen. Hier fand im Laufe der Entwicklung die zweite Oberflächenvergrößerung statt. Die Lungenbläschen sind nicht eine große Blase am Ende der Bronchien, sondern viele kleine Bläschen aneinander, die am ehesten einen Haufen von Bläschen ähneln (siehe rechts mitte).
Im Folgenden werden die Unterrichtsvorhaben konkretisiert und die erforderlichen Absprachen der Fachkonferenz festgehalten. Die Konkretisierung ist nur für eine Auswahl von Vorhaben vollständig ausgeführt. Für andere Vorhaben finden sich in der Download-Fassung Vorlagen, die noch um verbindliche Absprachen zu Inhalten und zur Unterrichtsgestaltung ergänzt werden müssen. Folgende Elemente finden sich in den Konkretisierungen: Eine erste tabellarische Übersicht beschreibt den Rahmen des entsprechenden Unterrichtsvorhabens. Es finden sich Bezüge zum Lehrplan wie die ausführlicheren Formulierungen der Kompetenzschwerpunkte sowie Angaben zu zentralen Konzepten bzw. Basiskonzepten. Außerdem werden Vereinbarungen zur Leistungsbewertung genannt, und es wird auf Vernetzungen innerhalb des Fachs und zwischen Fächern hingewiesen. In einer zweiten Tabelle werden die für die Abstimmung der Fachgruppe notwendigen und damit verbindlichen Absprachen festgehalten. Dieses betrifft Absprachen zu konkreten Inhalten und zum Unterricht mit Bezug auf die im Lehrplan beschriebenen konkretisierten Kompetenzen des jeweiligen inhaltlichen Schwerpunkts.