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Zurzeit arbeitet unsere Tochter bei Hephata", berichtet Dagmar Peters. Der jüngste von drei Söhnen von Rolf Tietenberg kam vor 13 Jahren mit Trisomie 21 zur Welt. In den Kindergarten durfte der Junge noch in die Regeleinrichtung im Nachbarort. Weil die wohnortnahe Grundschule ihn nicht aufnehmen konnte, kam er in die Montessori-Grundschule. "Dort wurde er seinen Neigungen entsprechend gut gefördert", teilt Rolf Tietenberg mit. Inzwischen besuche der Sohn die Theo-Hespers-Gesamtschule, in der inklusiver Unterricht ebenfalls erfolgreich umgesetzt wird. Die Aufnahme behinderter Kinder an Grundschulen erfolgt zumeist ohne größere Probleme. Schwieriger wird es ab der 5. Klasse beim Wechsel in die weiterführende Schule, so die Erfahrungen. Viele Schulen haben keine Inklusionskonzepte, auch Sonderschulpädagogen fehlen. Aus Sicht von Dagmar Peters und Rolf Tietenberg wäre es erstrebenswert, die Lehrerausbildung zu ergänzen, damit der Umgang mit behinderten Kindern einfließen kann. Montessori weiterführende schule mönchengladbach hospital. Wie die beruflichen Perspektiven seien, möchte Peter König, Bundestagskandidat der FDP, wissen.
Foto: Andreas Fischer In Wuppertal gibt es zwei Schulen, die nach der Pädagogik von Maria Montessori arbeiten. Svenja sitzt ruhig da, die Augen mit einer Binde verschlossen. Alexandra nimmt ihre Finger und fährt auf einer Karte einen großen Buchstaben aus rauem Material nach. "H", erkennt Svenja sofort. Dann wechseln die beiden. Montessori weiterführende schule mönchengladbach restaurant. Im Montessori-Unterricht geht es viel um das wörtliche "Begreifen" des Lernstoffes. An der Grundschule Thorner Straße wird ein Drittel der Kinder nach den Ideen von Maria Montessori unterrichtet, zwei Drittel haben Unterricht in Jahrgangsklassen. In den vier Montessori-Klassen sitzen jeweils Schüler von der ersten bis zur vierten Klasse gemeinsam. "Das Schöne ist, dass ich unglaublich viele Helfer in der Klasse habe", sagt die Montessori-Lehrerin Petra Storms. Die älteren Kinder helfen den jüngeren, wer eine Aufgabe bewältigt hat, zeigt seinem Klassenkameraden, wie das Material funktioniert. Drei Stunden können die Schüler jeden Tag in der Freiarbeit selbst entscheiden, welchem Thema sie sich heute widmen wollen.
"In Mönchengladbach gibt es gute Integrationsfachbetriebe, die auch ausbilden". Dagmar Peters bedauert, dass es noch zu wenige sind. Peter König interessiert, wie es zur Gründung des Vereins kam. "Durch die Lernbehinderung unserer jüngsten Tochter", so Dagmar Peters. Im Laufe der Zeit fiel ihr auf, dass Eltern behinderter Kinder mit vielen Fragen allein gelassen würden. Gymnasium Am Geroweiher - schulen.de. Ansprechpartner oder gebündelte Informationen gäbe es kaum. "Deswegen habe ich vor 18 Jahren die Organisation gegründet, um betroffenen Eltern ein Netzwerk zu bieten. Wir wollen die Integration behinderter Menschen im schulischen und beruflichen Bereich fördern und leisten Unterstützung bei Problemen". "Was erwarten Sie von der Politik? " Peter König will es genau wissen. Dagmar Peters und Rolf Tietenberg bringen ihre Forderungen auf den Punkt. "Die Rechte behinderter Menschen müssen umgesetzt und das Thema Inklusion endlich vorangebracht werden. Die Kinder sollen gemeinsam mit nicht behinderten Kindern beschult werden.