Basketball Mit Name Index – Reflexion Grundschule Satzanfänge

July 6, 2024, 4:59 am

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Setze dich für Nachhaltigkeit beim Basketball ein Wir möchten die Welt, in der wir leben und spielen, für zukünftige Generationen beschützen. Bälle bedrucken, Werbebälle, Werbedruck, bedruckte Bälle. Deswegen werden unsere Basketball-Hemden aus 100% recycelten Polyesterfasern hergestellt, die einst Plastikflaschen waren. Diese werden zunächst zu Flocken geschreddert, dann zu kleinen Kügelchen verarbeitet und schließlich verwendet, um unser hochwertiges Garn zu produzieren. Wir können mit Stolz sagen, dass unsere Trikots aus Recycling-Polyester 30% weniger CO₂-Emissionen erzeugen als neu produziertes Polyester. Das bedeutet, dass deine Basketball-Hemden die gewohnte Höchstleistung versprechen, dabei aber weniger die Umwelt belasten.

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Kareem Abdul-Jabbar ( 1947) Kareem Abdul-Jabbar ist ein berühmter ehemaliger US-amerikanischer Basketballspieler, der von 1969 bis 1989 für die "Milwaukee Bucks" und die "Los Angeles Lakers" auf der Center-Position in der Profiliga NBA spielte und in seiner Karriere die bis heute unerreichte Rekordzahl von 38. 387 Punkten erspielte. Er wurde am 16. April 1947 in Harlem, Manhattan, New York City in den Vereinigten Staaten geboren. Phil Jackson ( 1945) Phil Jackson (Philip Douglas Jackson) ist ein US-amerikanischer Basketballtrainer und ehemaliger Basketballspieler, der zu den erfolgreichsten NBA-Trainern zählt, u. a. von 1989 bis 1998 die Chicago Bulls trainierte und mit ihnen sechsmal NBA-Meister wurde. Er wurde am 17. September 1945 in Deer Lodge, Montana in den Vereinigten Staaten geboren. Wilt Chamberlain ( 1936 –1999) Wilt Chamberlain (Wilton Norman Chamberlain) war ein US-amerikanischer Basketballspieler u. Wurftechnik (Basketball) – Wikipedia. a. bei den "Los Angeles Lakers" (1968–1973) und NBA-Legende, der die Profiliga in den 1960ern dominierte und den Rekord von 100 erzielten Punkten in einem Spiel (1962) hält.

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Wird ein auf dem Ring rollender oder springender Ball mit den Fingerspitzen in den Korb befördert, wird dies "Tip-in" genannt. Als " Bank Shot " wird ein Wurf meist aus halbschräger Position bezeichnet, bei dem das Brett bewusst eingesetzt wird. Bei der " floater " (engl. ) oder auch " tear drop " (engl. ) genannten Wurfart wird der Ball aus dem Lauf einhändig und ansatzlos mit hoher Flugkurve Richtung Korb geworfen. Basketball mit namen 2. Vom Bewegungsablauf her ist diese Technik einem Druckwurfkorbleger ähnlich, wird jedoch meist aus mittlerer Distanz zum Korb eingesetzt, um über einen deutlich größeren verteidigenden Spieler hinwegzuwerfen. Da sie kleiner gewachsenen Spielern eine zusätzliche Option beim Zug zum Korb gibt, erfreut sie sich bei solchen Spielern wachsender Beliebtheit.

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Unter einer Wurftechnik versteht man im Basketball eine Technik, mit welcher der Spielball kontrolliert mit den Händen in Richtung des Korbs geworfen wird. Wichtige Wurftechniken im Basketball sind: der Sprungwurf: ein einhändiger Wurf aus einer gerade nach oben gerichteten Sprungbewegung, der meistens dazu benutzt wird, um aus der Distanz zu werfen. Varianten des Sprungwurfs sind: Fadeaway, Leaner, Turnaround Jumper, Step Back Jumper usw. der Standwurf: ein jeweils ein- oder beidhändiger Wurf aus dem Stand, der aber heutzutage nicht mehr im laufenden Spiel verwendet wird. Basketball mit name name. der Hakenwurf: ein Wurf, bei dem der Ball einhändig, mit gestreckten Arm (auf der jeweils vom Korb wegzeigenden Seite) in einer Bogenbewegung Richtung Korb geworfen wird. der Korbleger: ein Wurf, bei dem der Ball mit einer Hand direkt in den Korb oder ans Brett gelegt wird. das Dunking: ein Wurf, bei dem der Ball ein- oder beidhändig von oben durch den Korb "gestopft" wird. Daneben gibt es einige weitere Wurftechniken.

Mismatch Ein gravierender Größenunterschied zwischen zwei direkt gegeneinander spielende Akteure, etwa beim Duell eines Guards gegen einen Center. Dieser kann durch taktische Maßnahmen provoziert werden. Pick and roll Zwei angreifende Spieler überwinden zwei Konkurrentinnen, indem der nicht ballführende Akteur den Gegenspieler seines Kollegen blockt, so dass der Mann mit dem Ball in Richtung Korb ziehen kann. Basketball mit namen de. Rebound Nach einem missglückten Wurf greift sich ein Spieler den vom Korb oder dem Brett abprallenden Ball. Zumeist bleibt dies den körperlich überlegenen Centern vorbehalten. Bleibt das Spielgerät beim angreifenden Team, hat dieses erneut 24 Sekunden Zeit für einen Abschluss. Run and gun Schneller Gegenangriff, bei dem nach Ballgewinn sofort in Richtung gegnerischer Korb gezogen wird, noch bevor das andere Team die Verteidigungsstellung eingenommen hat. Starting Five Zusammenfassung der zu Spielbeginn auf dem Parkett stehenden Akteure einer Mannschaft. Steal Ein Spieler stiehlt dem Gegner den Ball oder fängt einen Pass des anderen Teams ab.

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Die Schüler/innen wählen sich sechs der acht möglichen Satzanfänge aus, wobei der letzte Punkt für alle Pflicht ist. Sie schreiben ihre Gedanken entweder ins Lernjournal oder auf ein A4-Blatt. Highlight: Mein Highlight in den letzten Wochen war…. Lowlight: Weniger gut gelungen ist mir…. Schönste Situation: Am meisten Spass hatte ich…. AHA-Effekt: Mir ist ein Licht aufgegangen, als…. Lernstrategien: Wenn ich lerne…. Reflexion grundschule satzanfänge un. Gefühl in der Klasse: In dieser Klasse fühle ich mich……. Positiver Gedanke zum Abschluss Die Lehrkraft liest sich die Feedbacks der Schüler/innen durch und nimmt kurz Stellung dazu.

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Materialliste Feder Stein Vorgehensweise Am besten funktionier diese Reflexion, wenn sich alle Teilnehmer in einem Stuhlkreis befinden oder in einem Sitzkreis auf der Erde. In jedem Fall so, dass sie sich die Dinge ohne Probleme weiterreichen können und sich alle sehen können. Der Anleiter beginnt am Besten selbst mit der Reflexion. Auf diese Weise wissen alle, wie es funktioniert und es nimmt die Scheu. Dafür hält der Anleiter den Stein in die Höhe und sagt:"Schwer im Magen, wie ein Stein, lag mir heute, dass... ". Anschließend hält er die Feder in die Höhe und sagt: "So leicht, wie eine Feder habe ich mich gefühlt, als... Danach reicht der Anleiter einem der Teilnehmer sowohl den Stein, als auch die Feder. Satzanfänge Reflexionsmethode Gruppenreflexion - 4teachers.de. Dieser beginnt nun mit seinem Feedback auf die gleiche Weise. Die Satzanfänge können für alle gut Sichtbar auf ein Plakat geschrieben werden, wenn dies erforderlich ist. Wenn der Teilnehmer fertig ist, gibt er den Stein und die Feder an den nächsten Teilnehmer weiter, bis jeder an der Reihe war.

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Dauer: ca 30 Minuten Eignung: ab 10 Jahren, Jugendliche und Erwachsene Für beliebige Gruppengrößen Material: für jeden ein Arbeitsblatt Satzanfaenge, Stifte Jeder TN erhält ein Arbeitsblatt mit Satzanfängen. Die Sätze beziehen sich ausschließlich auf die gemeinsam verbrachte Zeit (das Wochenende, das Seminar, die Fortbildung, …). Sinnvolle Satzanfänge und Redewendungen - LearnSolution. Jeder trägt seine Empfindungen dort ein. Sobald alle fertig sind, trifft man sich im Gruppenplenum und Freiwillige können ihre Erfahrungen vortragen und noch einmal näher beschreiben. Der Gruppenleiter sammelt die Zettel ein und kann sie später für sich auswerten.

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Es fallen ihnen jedoch auch eigene Formulierungen zu den Gegenständen ein, was die Reflexion flexibler und individueller macht. Da Lehrer bekanntlich Jäger und Sammler sind, hatte ich einige Gegenstände bereits zu Hause. Manches habe ich noch hinzugekauft. Der Inhalt der Kiste ist natürlich beliebig erweiterbar. Reflexion grundschule satzanfänge 4. Ein paar der Gegenstände findet ihr bei meinen Lieblingsartikeln. Passendes Material zur Reflexionskiste findet ihr hier: KLICK

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Das Wetter? Inhalt XY? Es kann sein, dass auch den TN Fragestellungen einfallen, diese sollte man dann auch aufnehmen und umsetzten. Dauer: ca 30 Minuten Eignung: ab 10 Jahren, Jugendliche und Erwachsene Für beliebige Gruppengrößen Material: für jeden ein Arbeitsblatt Satzanfaenge, Stifte Jeder TN erhält ein Arbeitsblatt mit Satzanfängen. Reflexion im Sportunterricht | GRUNDSCHULSCHNÜFFLER BLOGGRUNDSCHULSCHNÜFFLER. Die Sätze beziehen sich ausschließlich auf die gemeinsam verbrachte Zeit (das Wochenende, das Seminar, die Fortbildung, …). Jeder trägt seine Empfindungen dort ein. Sobald alle fertig sind, trifft man sich im Gruppenplenum und Freiwillige können ihre Erfahrungen vortragen und noch einmal näher beschreiben. Der Gruppenleiter sammelt die Zettel ein und kann sie später für sich auswerten. Dauer: ca 30 Minuten Eignung: ab 14 Jahren, Jugendliche und Erwachsene Für beliebige Gruppengrößen Material: Stifte, Zettel, Briefumschläge Die Teilnehmer werden am Ende einer Veranstaltugn darum gebeten, dass sie ihre Erfahrungen, Gefühle und Gedanken in einem anonymen Brief an der Gruppenleiter niederschreiben.

Anstatt den Stationen spezielle Namen zu geben, nummeriert man sie einfach. Dann kann für jedes beliebige Stationentraining immer dieselbe Kopiervorlage verwendet werden. Oder die Kinder erhalten nur den Körperumriss und die Klebpunkte zum Markieren. Reflexion grundschule satzanfänge 2. Vorteile der Reflexion mit Klemmbrett Für mich bietet diese Art der Reflexion viele Vorteile: Durch die Beratung in der Kleingruppe werden alle Kinder zum Nachdenken über die Übung und ihren Körper angeregt. Außerdem geschieht die Reflexion zeitnah direkt nach der absolvierten Übung. Da die Reflexion beim Wechsel zwischen den Stationen geschieht, wenn sowieso eine kurze Pause nötig ist, geht kaum Bewegungszeit verloren. Am Ende der Stunde können die Gruppen ihre Klemmbretter kurz vorstellen und/oder vergleich und sich austauschen. Wie sieht eure Reflexion im Sportunterricht aus? Habt ihr Tipps oder Erfahrungen?

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