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Kunstpädagogik ist facettenreich: Sie beinhaltet die Fähigkeit, selbst zu schaffen und zu gestalten. Und vor allem den Willen, sein Wissen und seine Fähigkeit mit anderen Menschen zu teilen und ihnen zu helfen, ihren ganz eigenen künstlerischen Weg zu finden. Pädagogik ist die Kunst, aus Zwergen Durchschnittsmenschen zu.... Du weißt, dass es bei Kunst um mehr geht als nur alte Bilder: Es geht um Wahrnehmung, Fantasie und Interpretation der Wirklichkeit, die für ganz unterschiedliche Alltagssituationen zentral sind. Jetzt liegt es an Dir, andere auf die Wichtigkeit von Kunst aufmerksam zu machen! Der Beginn Deiner Reise ist das Kunstpädagogik Studium. Das Kunstpädagogik Studium vermittelt Dir nicht nur Fachwissen rund um das Kunsthandwerk und die Stile verschiedener Epochen, sondern auch die pädagogischen Kompetenzen, Dein Wissen verständlich an Schüler zu vermitteln. Auf dem Plan stehen typischerweise: Kunstgeschichte Methoden der Werkbetrachtung Kunst in der Gesellschaft Zeichnen Verschiedene Gestaltungstechniken Im Bereich Kunstgeschichte wirfst Du einen Blick auf einflussreiche Künstler und Kunstprogramme, deren Einflüsse bis heute nachwirken.
Kunstpädagogik als Menschenbildung basiert auf der These, dass Kunstpädagogik menschenbildend wirksam ist, wenn sie den ganzen Menschen in einem ästhetischen Prozess thematisiert. Die Wurzeln der Menschenbildung reichen in die humanistische Pädagogik. Menschenbilder und -bildung sind zeit- und kulturabhängig. Dennoch lassen sich universelle Tendenzen ableiten: die Bedeutung der Wahrnehmung als Brücke zur Welt, der dynamische Prozess des permanenten Austausches innerer und äußerer Bilder. Die Auseinandersetzung mit historischen Bildungsansätzen deckt zeitlos gültige Bildungsprinzipien auf. Kunst, Kultur und Pädagogik - art 065. Bildung wird ist ein lebenslanger zyklisch ablaufender, dynamischer, offener Prozess. Der Mensch ist ein autonomes, historisches selbstbestimmtes, selbstverantwortliches soziales Wesen. Er erarbeitet sich Bildung selbsttätig. Der ästhetische Prozess, basierend auf Erleben und konkreter Erfahrung, ist ein Akt ständiger Selbstvergewisserung und Selbsthervorbringung. Ästhetisches Denken ist eine eigenständige Dimension menschlichen Denkens.
Die Kreativitätsförderung erhält somit eine zentrale Rolle in der Pädagogik. Grundsätzliche Orientierungspunkte der Reggio-Pädagogik sind ein humanistisches Menschenbild und eine demokratische Gesellschaftsvorstellung. Ein bewusster Umgang mit der Ressource Kreativität ist ein bildungspolitisches Ziel ersten Ranges. Dabei ist Kreativität als eine einheitliche Kompetenz zu verstehen, die im Leben zur persönlichen als auch zur gemeinsamen sowie zu gesellschaftlichen Gestaltungsmöglichkeiten beiträgt. Wichtigster Inspirator des Konzepts war der Pädagoge und Psychologe Loris Malaguzzi. In die Reggio-Pädagogik sind verschiedene pädagogische Ansätze miteingeflossen so z. B. das Bildungskonzept von Maria Montessori (Bild vom Kind), Celestine Freinet (Werkstattarbeit), Bruno Munari (Design/Architektur), Gianni Rodari (Literatur/Theater) sowie Aspekte von Jean Piaget, Erik Erksion. C. G. Pädagogik ist die künste. Jung und vorallem der Ko-Konstruktivismus von Lev Vegotsky. Wärend in neuerer Zeit vorallem Erkenntinisse von Havard Gardner (multiple Intelligenzen), Jerome Bruner, Guinilla Dahnberg, Peter Moss und Entwicklungen aus Neurobiologie und Gehirnforschung mit einbezogen werden.