6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg 15 KB 28 KB Film, Fernsehen, Hörfunk 469 KB 23 KB Überarbeiten von Texten, Synonyme Till Eulenspiegel Geschichten überarbeiten - "gehen" und "sagen" mit treffenderen Verben aus einer vorgegebenen Liste ersetzen.
Mit Hilfe unserer Anleitung können Sie strukturiert vorgehen und Ihre Ideen gleich in der Klasse ausprobieren. Schreiben Sie uns einfach eine E-Mail mit Ihren Ideen und Erfahrungen an. Wir freuen uns auf den Dialog mit Ihnen! Anleitung zum Verfassen von Unterrichtsmodellen (Download als PDF)
Immer darauf zu achten, dass gute Stimmung im Studio ist. Es gibt so viele Fäden, die ich während einer Produktion in der Hand halten muss, ich möchte keinen davon verlieren. Es ist wichtig, dass sich die Schauspieler gut aufgehoben fühlen, dass sie locker damit umgehen können, wenn ich noch eine und noch eine Fassung wünsche. Dabei den richtigen Ton zu treffen und immer für Überraschungen und Auflockerungen zu sorgen, das sehe ich als meine wichtigste Aufgabe während der Aufnahmen. Was müssen gute SprecherInnen mitbringen? Kann das jeder werden? Gute Sprecher im Hörspiel müssen, genauso wie auch für den Film und das Theater, vor allem Talent mitbringen, schauspielerisches Talent. Das heißt, sie müssen fähig sein, eine Geschichte, einen Dialog so lebendig zu gestalten, dass ich ihnen das glaube. Rico, Oskar und die Tieferschatten – FindUthek. Sie müssen es schaffen, dass ich nicht mehr höre, dass der Text den sie da spielen eigentlich auf einem Blatt Papier vor ihnen steht. Für meine Kinderhörspiele mache ich gemeinsam mit den Radiosendern immer ein Kindercasting.
Ich sehe eine große Verantwortung in meinem Arbeitsbereich, weil es mir möglich ist, gerade in der emotionalen und sozialen Entwicklung der Kinder wichtige Weichen zu stellen. Dazu ist Literatur ein Schlüssel. Kristina Spillmann Ich heiße Kristina Spillmann und wohne in Siegen. Dort bin ich verheiratet und habe zwei Kinder. Außerdem arbeite ich als Lehrerin an der FCS Realschule in Niederndorf und als Autorin für Unterrichtsmaterial beim Carlsen Verlag. Meine Unterrichtsfächer sind Deutsch, ev. Religionslehre und Kunst. Deutschbuch - Ideen zur Jugendliteratur - Rico, Oskar und die Tieferschatten - Empfohlen für das 5./6. Schuljahr - Kopiervorlagen | Cornelsen. Alexandra von Plüskow-Kaminski Ich arbeite seit mehr als 20 Jahren als Grundschullehrerin in Niedersachsen. Seit einigen Jahren bin ich in Abordnung als Bildungskoordinatorin der Bildungsregion Heidekreis tätig und als Beraterin in den Sprachbildungszentren Lüneburg und Celle. Als freie Autorin und Referentin verfasse ich Beiträge und Materialien zu pädagogischen Themen für verschiedene Verlage und Magazine. Claudia Schürg Nachdem ich ein paar Jahre als Industriekauffrau gearbeitet habe, begann ich 2007 mein Lehramtsstudium mit anschließendem Referendariat.
Es ist immer wieder faszinierend, wenn ich mit mehreren Kindern ein von mir inszeniertes Kinderhörspiel anhöre: Wenn ich anschließend mit ihnen darüber spreche, hat sich jeder in der Phantasie seine eigene Welt erstellt. In "Rico und Oskar" gibt es ja viele Abenteuer-Räume, wie den Keller, die Hütte etc. Jedes Kind malt sich beim Hören ein eigenes Bild dieser Orte in seinem Kopf und hat dadurch ein womöglich intensiveres, nachhaltigeres Bild, da es dieses selbst "geformt" hat in der Fantasie. Wie schafft man es einen zunächst puren Text für eine Hörfassung "lebendig" zu gestalten? Der Lehrerclub | Rico, Oskar und die Tieferschatten - Unterrichtsideen zu Buch und Film. Beim ersten Lesen eines Textes, den ich fürs Hörspiel bearbeiten möchte, entstehen bei mir spontane Ideen für bestimmte Geräusche oder Stimmen von Schauspielern, die ich für eine Figur unbedingt ins Studio bitten möchte. Oft erfinde ich Dialoge dazu, die in einem Roman nicht drin stehen, damit es nicht so ausufernde Erzählerpassagen gibt – manchmal kann dann ganz darauf verzichtet werden. Was ist Ihres Erachtens nach die größte Herausforderung bei der Produktion eines Hörspiels?