Wesentliches Ziel der Portfolioarbeit ist die Erhöhung der (Selbst-)Reflexivität der Beteiligten, die als eine wichtige Voraussetzung für die Erhöhung der Eigenverantwortung und Selbststeuerung im Lernen sowie der Selbstbeurteilung der Qualität eigener Leistungen betrachtet wird. Ein pädagogisches Portfolio umfasst in der Regel eine zweckgerichtete Sammlung von Arbeiten im Zusammenhang eines Lehr-/Lernprozesses, die den Einsatz, den Fortschritt und den Leistungsstand in einem oder mehreren gegebenen (Fach-)Gebiet(en) darstellt. Portfolio-AutorInnen wählen eigenverantwortlich und kreativ vielfältige Artefakte aus und stellen diese samt reflektierter Begründungen zu einer Sammlung zusammen, wobei im Verbund mit kollegialem Feedback so die (Selbst-)Reflexion gefördert werden soll.
Ein Portfolio ist die Zusammenstellung von Dokumenten, die einen Lernprozess oder einen Ausschnitt daraus beschreiben bzw. dokumentieren. Ein Portfolio enthält Pflichtteile, die verfertigt und mit den Lehrenden besprochen werden müssen, und Wahlteile, die der eher persönlichen Ausformung unterliegen, und bei denen der Lernende selbst entscheidet, was er in welcher Form somit aus der Hand gibt. Portfolio fachschule für sozialpädagogik stuttgart. Ein Portfolio sollte in erster Linie kein Instrument der Bewertung oder Fremdkontrolle sein, obwohl es im Unterricht und in Lehrveranstaltungen üblicherweise zur Evaluation herangezogen wird. Portfolios können als Zusammenstellung von Dokumenten einen Lernprozess, einen Ausschnitt aus der oder gar die ganze Lernbiographie eines Individuums beschreiben bzw. Das können einzelne vom Lernenden verfertigte Materialien, Zeugnisse, Auszeichnungen, Zertifikate, Teilnahmebescheinungen und anderes mehr sein. Portfolios dienen häufig dazu, Lernerfahrungen und -erfolge systematisch zu erfassen, persönliche Lern- und Weiterbildungsstrategien zu planen, etwa um die eigene Stellensuche zu verbessern, bei der in vielen Fällen die Vorlage solcher Materialien erwartet wird.
Direkt zur Hauptnavigation springen Direkt zum Inhalt springen Jump to sub navigation Dieses Wort bezeichnet eine sinnvolle Sammlung von Arbeiten, mit der Engagement, Leistungen, Erkenntnisse und Entwicklungen in einem oder mehreren Lernbereichen transparent gemacht werden. Die so erbrachte Leistung kann auch von Dritten (Eltern, Personalchef) unabhängig bewertet werden. Das Portfolio ermöglicht eine im höchsten Maße individuelle und fachbezogene Bewertung. Zu unterscheiden sind drei Formen: Arbeitsportfolio - Es dient dazu, die Arbeiten der Schüler aufzunehmen. Portfolioarbeit – IQES. Wie in einem Container, so bleiben die Arbeiten dort, bis sie in ein Vorzeigeportfolio oder ein Beurteilungsportfolio übernommen oder mit nach Hause genommen werden. Zweck des Arbeitsportfolios ist die Diagnose des Lernens. Es dient dazu, die Stärken und Schwächen eines Schülers zu beschreiben und dient des Weiteren dem Lehrer dazu, seinen zukünftigen Unterricht zu planen. Beurteilungsportfolio - Die Hauptaufgabe des Beurteilungsportfolios ist es, zu dokumentieren, was ein Schüler gelernt hat.