V. (SVC) Sport · 300 Meter · Aktuelle Termine, Mitteilungen und wichtige Informationen fü... Details anzeigen Kapitän-Alexander-Straße 42, 27472 Cuxhaven Details anzeigen Digitales Branchenbuch Kostenloser Eintrag für Unternehmen. Firma eintragen Mögliche andere Schreibweisen Am Alten Hafen Am-Alten-Hafen Straßen in der Umgebung Straßen in der Umgebung Im Umfeld von Am Alten Hafen in 27472 Cuxhaven liegen Straßen wie Am Seedeich, Neue Reihe, Auffahrt Parkplatz sowie Am Slippen.
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In diesem Zusammenhang stellt sich also die zentrale Frage im schulischen Alltag, was denn überhaupt guter Sportunterricht ist. Hierzu dienen sog. Gütekriterien, die sich auf den praktischen Unterricht anwenden lassen und so Auskunft über die Qualität des tatsächlich erfolgten Unterricht geben können. In seiner Begrifflichkeit ist der Sportunterricht sehr komplex und fordert daher zur Bildung von Kriterien heraus. Diese Kriterien wiederum dienen der Zergliederung in die Merkmale guten Unterrichts. In diesem Zusammenhang ist der Entwurf von Gütekriterien eine Möglichkeit den Begriff "guter zielführender Sportunterricht" aus der individuellen in eine verbindliche Erklärung zu überführen. (... ) Die Auswahl der Inhalte des Sportunterrichts und ihre Umsetzung zu gutem Sportunterricht, also Gütekriterien, führt nicht zum entwicklungsförderlichen und bildungsrelevanten Ergebnisses, sondern die Art der didaktischen Thematisierung. Es stellt sich also die Frage: Was ist guter Sportunterricht? Merkmale guter sportunterricht des. Und welche Normen und Qualitätsmerkmale sind wichtig für den Sportunterricht?
In seiner Begrifflichkeit ist der Sportunterricht sehr komplex und fordert daher zur Bildung von Kriterien heraus. Diese Kriterien wiederum dienen der Zergliederung in die Merkmale guten Unterrichts. In diesem Zusammenhang ist der Entwurf von Gütekriterien eine Möglichkeit den Begriff 'guter zielführender Sportunterricht' aus der individuellen in eine verbindliche Erklärung zu überführen. (... ) Die Auswahl der Inhalte des Sportunterrichts und ihre Umsetzung zu gutem Sportunterricht, also Gütekriterien, führt nicht zum entwicklungsförderlichen und bildungsrelevanten Ergebnisses, sondern die Art der didaktischen Thematisierung. Es stellt sich also die Frage: Was ist guter Sportunterricht? Und welche Normen und Qualitätsmerkmale sind wichtig für den Sportunterricht? Merkmale guten Sportunterrichts. Anwendung von Gütekriterien - Tobias Zapf - Buch kaufen | Ex Libris. Die vorliegende Ausarbeitung basiert auf den Erfahrungen meines Sportfachpraktikums an einer Grundschule mit einer 4 Klasse. Ziel dieser Arbeit ist es eine der in der Literatur gebildeten Gütekriterien, die von mir ausgewählt und zu Beginn vorgestellt werden, darzustellen.
12 [... ] 1 vgl. Thiele, 2001, S. 44 2 vgl. ebd. 3 Der Übersichtlichkeit bzw. Einfachheit wird in der Folgenden Arbeit Schüler und Schülerinnen abgekürzt durch Schüler 4 Wolters; Klinge; Klupsch-Sahlmann & Sinning (2009), Was ist nach unseren Vorstellungen guter Sportunterricht, S. 67 5 Gebken (2003), Gütekriterien des Sportunterricht, S. 2 6 ebd.. S. 3 7 ebd.. 3 8 vgl. Brophy, 2002, S. 8 in Gebken (2003), S. 3 9 vgl. Gebken (2003), Gütekriterien des Sportunterrichts, S. Merkmale guter sportunterricht von. 4 10 vgl. Reckermann (2004). Zehn Merkmale guten Sportunnterichts, S. 2 11 vgl. Weinert/ Helmke, 1998, S. 249 in Gebken (2003), Gütekriterien des Sportunterrichts, S. 4 12 vgl. Gebken, Gütekriterien des Sportunterrichts 2003, S
Klare Leistungserwartungen und -kontrollen" 7. Unter der Strukturierung des Unterrichts wird verstanden, dass der angestrebte Stundenverlauf in einem sinnvollen Zusammenhang steht, so dass Unterrichtsinhalt und Aufgabenstellungen eine nachvollziehbare Linie verfolgen. Dabei tragen die Klarheit der Lehrersprache, sowie plausible Untergliederungen der Unterrichtsstunde und - einheit zur Nachvollziehbarkeit bei. 8 2. 2. Merkmale guten Sportunterrichts. Anwendung von Gütekriterien - PDF eBook kaufen | Ebooks Pädagogik - Erziehungswissenschaft. Optimale Nutzung der zur Verfügung stehenden Zeit Die begrenzte Unterrichtszeit erfordert eine straffe Planung bei der insbesondere alle organisatorischen Materialien (Bälle, Geräte etc. ) vollständig vorhanden, problemlos zugängig und zeitnah einsatzfähig sind. Im Sportunterricht ist zu überprüfen wie Wartezeiten an Geräten oder Diskussionen bei selbstständigen Gruppenbildungen vermieden werden können. 9 Eine straffe Führung setzt auch einen pünktlichen Unterrichtsbeginn voraus, insbesondere durch klare Zeitangaben für das Anziehen der Sportkleidung. Der Sportunterricht hat zum Ziel die effektive Bewegungszeit einer Schülerin und eines Schülers zu optimieren.
Die Bewegungsdichte und motorische Leistungsfähigkeit, also die körperliche Bewegung, stehen bei diesem Unterricht im Zentrum. Zwischen der optimalen Zeitnutzung und der motorischen Aktivität besteht ein enger Zusammengang. In einer optimalen genutzten Unterrichtsstunde wird im Regelfall auch der zeitliche Rahmen für motorische Aktivitäten angemessen vorhanden sein. Dabei sollten notwendige Theoriephasen nicht ausgeklammert werden, sondern als sinnvolle Erholungszeit in die Stunde integriert werden. 10 Es sind empirische Belege vorhanden, die dem Mix aus unterschiedlichen Sozialformen der Vermittlung wie z. B. Einzelarbeit, Partnerarbeit, Gruppenarbeit, die bessere Lernwirkungen zuschreiben. 11 Weitere Untersuchungen für den Sportunterricht in Bezug auf der Methodenvielfalt liegen nicht vor. Der sich primär aus dem Curriculum entwickelnde Inhalt steht in Wechselwirkung mit dem angestrebten Ziel, woraus sich Methodenentscheidungen ergeben. Die Kunst der Lehrerin und des Lehrers liegt in der gelungenden Auswahl der Methoden, die ziel- und inhaltorientiert die gemeinsame Erarbeitung ermöglichen.