Für Sie recherchiert: Ihr behindert-barrierefrei Team Willi Lang
Geschrieben von crav4del8 S. am 11. Juli 2002 16:01:10: Nachdem man ja zuweilen und vor allem leider immer wieder lesen kann, dass Menschen ohne Malatschik ja sowieso keine Ahnung haben, nicht nachvollziehen können, was es heißt, Malatschik zu haben, und auch sonst insgesamt eher abschätzig behandelt werden, will ich mal den Versuch unternehmen und mich vor allem selbst betrachten, was ich denn so für eine Haltung mir selbst, "Behinderten" und "Nicht-Behinderten" gegenüber so habe. Also angefangen hat das ja alles viel früher, als ich da wart ein Kind: ich erinnere mich deutlich, dass mir damals oftmals jegliches Gebrechen, Alter oder Behinderungen deutlich suspekt vorgekommen sind. Nicht behindert zu sein gauche. Zu sehen, dass mit anderen offensichtlich etwas nicht stimmt, hat mich eher peinlich berührt, vielleicht überfordert, und vor allem, diese Menschen waren mir irgendwie suspekt. "Du Spast" war ein durchaus beliebtes Schimpfwort, "Du bist ja behindert" ebenso nicht gerade freundlich gemeint…. Dass ich meinen Zivildienst in einer Behindertenwerkstatt erbracht habe, und inzwischen (schon lange vor Diagnosestellung) ein Projekt bzw. Verein im Bereich der Behindertenhilfe für Kinder und Jugendliche gegründet habe, hat mich mit der Problematik ein wenig vertrauter gemacht, aber wirklich nahe, habe ich mich weiterhin Behinderten gegenüber nicht wirklich gefühlt.
Ich halte es mit diesen Gedanken für sehr bedeutsam, sich vor allem die Anteile von sich selbst anzuschauen, die Behinderte und auch die eigene Behinderung gänzlich suspekt finden, und ich glaube, dass es zumindest in mir da eine Menge innerer Konflikte in der Betrachtungsweise gibt, die nicht so ganz konsequenzenlos bleiben…. Über die Mitteilung Eurer Ideen und Anmerkungen würde ich mich sehr freuen. liebe Grüße crav4del8
Das sind jetzt alles Gedanken, die ich öffentlich aussprechen kann, aber ich hab noch viel mehr gar noch unkonventionellere Ideen. Über so viel Dinge, denke ich ganz anders nach, als andere. Damit meine ich auch Themen, die überhaupt nichts mit Behinderung per se zu tun haben. Ich stelle oft Fragen, die viele nicht beantworten können, weil kaum jemand darüber nachgedacht hat. Ich hebe mich also nicht nur Dank meines Rollstuhl von anderen ab, sondern auch aufgrund meiner Gedankengänge. Das heißt nicht, dass ich besser oder schlechter bin, als andere, sondern einfach anders bin. Es ist für mich selbstverständlich jedem fremden Menschen eine Chance zu geben. Nicht behindert zu sein de l'agence. Egal wie er aussieht oder an was er glaubt. Das hängt natürlich irgendwo auch mit meiner Behinderung zusammen. Wie kann ich Vorurteile gegenüber anderer Menschen haben, wenn ich doch selbst oft mit Vorurteilen kämpfen muss. Wie kann ich an jemandem, der Hilfe sucht, vorbei gehen, wenn ich doch selbst Hilfe von anderen Menschen erwarte, falls ich welche suche.
«Ich wünschte mir, es würde mehr Menschen mit Behinderung in den Mainstreammedien geben. Und ich würde gern mehr ‹bad-ass› Behinderte sehen, die aussergewöhnliche Sachen machen. » Einen Anfang hat 2019 u. a. die wunderbare Netflix-Serie «Special – Ein besonderes Leben» des schwulen Amerikaners Ryan O'Connell gemacht, der auch selbst die Hauptrolle spielt ( MANNSCHAFT berichtete). Aber es ist noch viel Luft nach oben. Und zum Schluss: Natürlich können auch Menschen mit Behinderung asexuell und Asexuelle Menschen mit Behinderung sein. Nicht behindert zu sein droit. Aber das ist eine andere Geschichte, nicht die, von der Smith hier erzählt.
Ist man vom Leben derart "enttäuscht" worden, dann ist man sicher auch frustriert, gekränkt, voller Neid und Aggressionen, und ich glaube, man glaubt lieber den gesund und strahlend lebensfroh aussehenden Mitmenschen, als jenen, dennen man ihr Probleme schon ansehen kann. (Man stelle sich die neue Zebra-WischundWeg-Werbung vor, als da sei ein Behinderter, der traurig schaut, und behauptet, dass Zebra die Tränen saug- und reißfest wischundweg-wischt…) (also übrigens genau das Gegenteil der Haltung, die Nicht-Behinderten hätten keine Ahnung…) Ich glaube, dass auch wir alle solche Anteile in uns haben könnten, die die eigene Behinderung sehr abschätzig und diffamierend betrachten und behandeln. (Das "Unbewußte" so hört man gelegentlich kennt keine Zeit, und das Kind von damals mag zumindest dort sein Recht fordern…) Vielleicht ist es wichtig, diese Anteile zu finden, anzuerkennen, vielleicht zu beruhigen, zu trösten, und vielleicht wird es damit auch leichter, freundlicher nicht nur mit sich selbst sondern auch mit anderen umzugehen.
Am 29. April stellen Wissenschaftler:innen die Citizen-Science-Strategie 2030 für Deutschland der Öffentlichkeit vor. Sie setzt sich mit den größten Herausforderungen und Potenzialen von Citizen Science in den nächsten zehn Jahren auseinander und beinhaltet 94 konkrete Handlungsempfehlungen, um Bürgerforschung in Deutschland weiterzuentwickeln und dauerhaft in Wissenschaft, Gesellschaft und Politik zu verankern. Die Strategie wurde in einem zweijährigen partizipativen Prozess mit mehr als 200 Akteur:innen aus 136 Organisationen erarbeitet. Der Prozess wurde zu großen Teilen durch die Deutsche Bundesstiftung Umwelt (DBU) und das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert. Bildung und teilhabe bonn 2019. Citizen Science, zu Deutsch Bürgerforschung, erfährt eine stetig wachsende Resonanz. Das spiegelt sich auch auf politischer Ebene wider – etwa durch die Ankündigung im Koalitionsvertrag der Bundesregierung, Citizen Science künftig stärker in die Forschung einbeziehen zu wollen. Der Begriff Citizen Science umschreibt eine Teilhabe von ehrenamtlich aktiven Bürger:innen an wissenschaftlichen Forschungsprozessen, in der Regel in Zusammenarbeit mit wissenschaftlichen Institutionen.
Fliedner Fachhochschule Düsseldorf University of Applied Sciences Motto Mensch und Wissenschaft verpflichtet! Dino Capovilla - Lehrstuhl für Pädagogik bei Sehbeeinträchtigungen sowie Allgemeine Heil-, Sonder- und Inklusionspädagogik. Gründung 2011 [1] Trägerschaft privat, staatlich anerkannt Ort Düsseldorf Bundesland Nordrhein-Westfalen Land Deutschland Rektor Ralf Evers Studierende 1800 WS 2019/20 Mitarbeiter 80 davon Professoren 37 Website Die Fliedner Fachhochschule Düsseldorf (FFH) ist eine junge private, staatlich anerkannte Fachhochschule in Düsseldorf - Kaiserswerth und wurzelt in der Bildungstradition der Kaiserswerther Diakonie. Die Fliedner Fachhochschule entstand als logische Konsequenz aus den Bedürfnissen dieser großen Anstalt und auf Grund der Forderung der Allgemeinheit nach mehr Akademisierung des Pflegebereichs und der außerschulischen Erziehung. Ihr Name erinnert an den Gründer der Kaiserswerther Diakonie, der ersten Diakonissenanstalt in Deutschland, Theodor Fliedner. Die FFH lehrt in den Fachgebieten Gesundheits- und Pflegewissenschaft, Funktionsbereiche der Gesundheitsversorgung, Bildung und Erziehung sowie Soziale Arbeit und bildet für Funktionen in Management, Beratung, Lehre und akademische Fachpraxis aus.
Julia Schad-Heim, Bundesreferentin für Jugendsozialarbeit und Bildung bei IN VIA Katholischer Verband für Mädchen- und Frauensozialarbeit - Deutschland e. in Freiburg, Themenfeldverantwortung "Bildung" bei der Bundesarbeitsgemeinschaft Katholische Jugendsozialarbeit (BAG KJS) e. Marie Schwinning, Referentin für politische Bildung in der Arbeitsstelle für Jugendseelsorge der Deutschen Bischofskonferenz (afj), Düsseldorf. Andreas Thimmel, Prof. Dr., Professor an der Fakultät für Angewandte Sozialwissenschaften, Leiter des Instituts für Kindheit, Jugend, Familie und Erwachsene (KFJE), TH Köln. José Torrejón, Referent und Bundestutor JMD bei der Bundesarbeitsgemeinschaft Katholische Jugendsozialarbeit e. (BAG KJS), Berlin. Veranstaltungen zu Kommunalpolitik - Seite 5 von 9. Tom David Uhlig, Mitarbeiter der Bildungsstätte Anne Frank e. V., Frankfurt/Main sowie Mitherausgeber der Zeitschrift für psychoanalytische Sozialpsychologie Freie Assoziation und der Psychologie & Gesellschaftskritik. Tom Urig, Koordination "Respekt Coaches" in der katholischen Trägergruppe, Referent bei der Bundesarbeitsgemeinschaft Katholische Jugendsozialarbeit e. Benedikt Widmaier, Politikwissenschaftler, Direktor der Akademie Haus am Maiberg, Heppenheim.
So entstanden seit April 2020 unter der Leitung von 41 Themenchairs in zweiwöchentlichen Treffen, öffentlichen Dialogforen und Schreibwerkstätten die Inhalte der 15 Handlungsfelder zu verschiedenen Schwerpunktthemen von Citizen Science, wie zum Beispiel dem Freiwilligenmanagement, dem Datenmanagement und der Datenqualität, dem Recht und der Ethik oder den Möglichkeiten der Anerkennung von Citizen-Science-Aktivitäten. Außerdem wurden neue Anwendungsfelder von Citizen Science erörtert – etwa in Medizin und Gesundheit, Sensorik und künstlicher Intelligenz – und Fragen der Begleitforschung diskutiert. Jetzt gilt es die Citizen-Science-Strategie in den Institutionen zu verankern, von der Ambition in die Implementierung zu kommen und die Weiterentwicklung zu fördern. Kapitel 3.1 Sozioökonomischer Status. "Das heute veröffentlichte Weißbuch ist ein weiterer wichtiger Meilenstein hin zu einer nachhaltigen Verankerung des Citizen-Science-Ansatzes im deutschen Wissenschaftssystem. Als BMBF werden wir auch in Zukunft unseren Beitrag zur Stärkung von Citizen Science in Gesellschaft und Wissenschaft leisten, damit sich langfristig die Innovationspotenziale von Citizen Science entfalten können", unterstreicht Dr. Roland Philippi, Abteilungsleiter für Grundsatzfragen und Strategien; Koordinierung im BMBF.
& Kober, A. Intelligenzdiagnostik bei Kindern mit einer Sehbeeinträchtigung. Empirische Sonderpädagogik, 1/2019. 31-52. Peer Review. Dorn, N., Berges, M., Capovilla, D. & Hubwieser, P. (2018). Talking at cross purposes - Perceived Learning Barriers by Students and Teachers in Programming Education. In Proceedings of WiPSCE 2018 in Potsdam/Germany (S. 1-4). ACM. Peer Review. Capovilla, D. Technologiegestützte Kommunikation bei Beeinträchtigungen des Sehens. In C. Maaß & I. Rink (Hrsg. ) Handbuch Barrierefreie Kommunikation (S. 565-582). Berlin: Frank & Timme. Capovilla, D., Gebhardt, M. & Hastall, M. R. "Mach mal Platz, hier kommt ein Behinderter": Schulische Inklusion und problematische atypische Situationen am Beispiel von Lernenden mit einer Beeinträchtigung des Sehens - inklusive Fettnäpfchen. In Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN), 87/1). 112-125. Bildung und teilhabe antrag. & Eulitz, E. Spielerische haptische Wahrnehmungsförderung bei Kindern mit Blindheit oder einer Beeinträchtigung des Sehens.
Damit kommt für die Versorgung entlegener Häuser preisgünstiges Internet über weit entfernte Satelliten eigentlich nicht in Frage, weil dessen Latenz höher ist. Nur Internet über erdnahe Satelliten kommt in Betracht, dies ist aber teuer. Die Verordnung lässt nun Ausnahmen zu, bei denen auf Satellitentechnologien mit höherer Latenz zurückgegriffen werden kann. Digitalminister Volker Wissing (FDP) sagte, die Mindestvorgaben stellten "die digitale Teilhabe all jener sicher, die bislang von der Versorgung abgeschnitten sind". Bildung und teilhabe bonn hotel. Positiv für die Verbraucher ist zudem, dass die Mindestwerte Jahr für Jahr neu festgelegt werden sollen. Hierbei wird die allgemeine Internetnutzung in Deutschland berücksichtigt - da der Netzausbau insgesamt deutlich vorangeht und die Menschen immer bessere Verträge haben, wird auch diese Untergrenze kontinuierlich steigen. Ursprünglich sollte die nun vom Bundeskabinett beschlossene Verordnung am 1. Juni in Kraft treten. Allerdings fehlt noch grünes Licht vom Bundesrat und vom Digitalausschuss des Bundestags.