Inhalt Beispiel für Gedichtbeschreibung zu Erich Kästner: "Sachliche Romanze Einleitung: In dem Gedicht "Sachliche Romanze beschreibt der Autor Erich Kästner die Erkenntnis eines langjährigen Paares, dass ihre Liebe zerbrochen und vergangen ist. Hauptteil (Form und Inhaltsangabe): Das Gedicht besteht aus 4 Strophen. Davon haben 3 Strophen 4 Verse, die letzte Strophe 5 Verse. Sachliche romanze - 4teachers Suchergebnisse. Der Er- Erzähler stellt zunächst den Verlust der Liebe nach einer achtjährigen Beziehung dar, in deren Verlauf das Paar sich gut kennen gelernt hat. Am Anfang versuchen die beiden durch heiteres Verhalten die schlimme Situation zu überspielen, sie bemühen sich so weiterzumachen wie bisher, bis schließlich das Gefühl überwiegt dass alles vorbei ist. Diese Erkenntnis stürzt die Frau in tiefe Traurigkeit, während der Mann sich eher zurückzieht und seine Gefühle verbirgt. Die beiden nehmen ihre Umwelt seltsam deutlich wahr – sie hören den Nachbarn Klavier spielen und beobachten Schiffe aus dem Fenster. Wie als weiteres Symbol dafür, dass das Leben wie gewohnt weitergehen muss, besteht der Mann darauf, die Kaffeezeit "einzuhalten und sie gehen gemeinsam in ein kleines Kaffee.
Doch ihre Ohnmacht angesichts der Situation lässt sich nicht ausblenden, sie sitzen schweigend und fassungslos zusammen und rühren verlegen in den Kaffeetassen. Auswertung Kästner zeigt dem Leser schon in der Überschrift, dass romantische Gefühle in dieser Beziehung passé sind. Er bezeichnet sie als "sachliche Romanze, ein Widerspruch in sich. Sachliche romanze unterrichtsmaterial. Dieser Widerspruch kommt auch in den Versen zum Tragen, wo die tiefen, traurigen Gefühle und das teilnahmslose, alltägliche Verhalten im Kontrast zueinander stehen. Auswertung der ersten Strophe Zunächst betont Kästner die Innigkeit und die lange Dauer der Beziehung, indem er in Vers 1 und 2 wiederholt, dass die beiden sich gut kannten. Sie kannten einander acht Jahre und eines Tages stellen sie nun fest, dass ihre Liebe zerbrochen ist. Kästner stellt dies aber nicht als Prozess dar, der es in Wahrheit wohl ist, sondern er betont die plötzliche Erkenntnis des Verlustes: "kam ihre Liebe plötzlich abhanden (V. 3). Und er vergleicht dieses Verlieren mit liegengelassenen Stöcken und Hüten, die man aus Unachtsamkeit und Vergesslichkeit nicht sorgsam genug verwahrt hat.
Es handelt sich um eine Klassenarbeit, die in Jahrgangsstufe 9 (in sehr leistungsstarken Kursen auch bereits schon in Klasse 8) in Reihen zum Thema "Liebeslyrik" eingesetzt werden kann. Die Schülerinnen und Schüler analysieren in Aufgabe 1 Erich Kästners "Sachliche Romanze" aspektgeleitet. In einem zweiten Arbeitsauftrag erörtern sie, inwiefern das Gedicht typische Merkmale der Liebeslyrik des 20. Sachliche romanze unterrichtsmaterial in daf. Jahrhunderts aufweist. Der Vorschlag umfasst den zu analysierenden Text sowie einen umfangreichen, tabellarischen Bewertungsbogen mit Hinweisen zur Bepunktung und Benotung der Arbeit.
Bezieht man diesen Vergleich auf die Liebe, so ist Unachtsamkeit häufig der Grund für gescheiterte Beziehungen, die man nicht genug gepflegt hat. Auswertung der zweiten Strophe In der zweiten Strophe beschreibt der Autor zunächst die Gefühlslage und stellt sie gleich in einen krassen Gegensatz zum Verhalten der beiden Personen: "sie waren traurig, betrugen sich heiter (V. 5) Anschließend beschreibt er die äußere Handlung in Form ihrer Reaktionen: Sie "versuchten Küsse als ob nichts sei (V. 6). Kästner "Sachliche Romanze": Untersuchen des Gedichts in einem Lernszenario - meinUnterricht. Sie versuchen die Situation zu überspielen, so zu tun als wäre nichts. Dass das nicht gelingt wird schon in der Formulierung "sie versuchten deutlich. Nach und nach wird ihnen wohl bewusst, dass sie sich der Realität stellen müssen. und jeder scheint beim anderen Rat zu suchen Sie "sahen sich an (V. 7) Aber keiner von ihnen hat eine Lösung für dieses Problem (sie "wussten nicht weiter). Diese Hilflosigkeit verarbeiten beide unterschiedlich: Die Frau beginnt zu weinen, während der Mann einfach nur dasteht und seine Gefühle verbirgt.
Achtung! Der Gedichttext ist aus lizenzrechtlichen Gründen leider nicht enthalten! Inhalt: Ausführliche Interpretation des lyrischen Werkes Didaktische Hinweise zur Bearbeitung des Gedichts im Unterricht Verlaufsplan einer möglichen Unterrichtsstunde Hintergrundinformationen zum Autor Arbeitsblatt mit Möglichkeiten zur Binnendifferenzierung Kompetenzcheck Die folgenden Seiten könnten ebenfalls für Sie interessant sein:
Dieses gegensätzliche Verhalten wird durch die Teilung des Verses in Zwei einzelne Sätze sprachlich hervorgehoben. Auswertung der dritten Strophe Nach dem Eingeständnis des Verlustes in Vers 8 versuchen die beiden Trauernden in der dritten Strophe mit ihren Gefühlen fertig zu werden, indem sie sich auf Kleinigkeiten, Banalitäten konzentrieren. Indem sie sich ablenken. Die wiederkehrende Wahrnehmung der Umwelt wird beschrieben. Kästner, Erich: Sachliche Romanze - Liebeslyrik - Aspektgeleitete Analyse eines literarischen Textes mit weiterführendem Schreibauftrag (90 min) – Westermann. Der Vers 9 ("Vom Fenster aus konnte man Schiffen winken) lässt zudem vermuten, dass einer von beiden schweigend aus dem Fenster starrt. Das Winken steht für eine Geste der Kommunikation mit jemandem, der einen nicht hören kann, und ist deshalb an dieser Stelle besonders symbolisch interessant. Der Mann, der schon zuvor seine Gefühle verborgen hat, versucht zum Alltäglichen überzugehen und weist auf die Zeit hin: es ist Zeit Kaffee zu trinken. Er lenkt damit ab, versucht das Leben weitergehen zu lassen. Außerdem zeigt diese Bemerkung, dass es für ihn nicht der Moment zur Aussprache, zum Trauern ist.
Ich denke mit dem 12. Vers zeigt uns und dem Paar das Klavierspiel eines Nachbarn, dass das Leben weitergeht, auch wenn man das am Ende einer Liebe oft nicht wahrhaben will. Auswertung der vierten Strophe In der letzten Strophe wechselt der Handlungsort: Das gescheiterte Paar geht tatsächlich zum Kaffeetrinken und zwar ins "kleinste Kaffee am Ort wo man niemanden trifft und sich nicht angestarrt fühlt, denn es sind keine anderen Gäste da – wenigstens nicht am Tisch ("sie saßen allein, V. 16) Aber sie finden dort nicht die gewünschte Ablenkung von ihren Problemen. Sie haben sie nichts zu sagen und in der peinlichen Stille hört man nur das Klappern der Löffel in den Tassen. Ratlos und schweigend sitzen sie so den ganzen Nachmittag und können einfach nicht fassen, dass ihr gemeinsamer Weg nach acht Jahren hier und so endet. Diese Fassungslosigkeit wird in der letzten Strophe in einem zusätzlichen, letzten fünften Vers isoliert: "Und konnten es einfach nicht fassen. Ende des Hauptteils Erich Kästner gelingt es, die Sprach- und Hilflosigkeit der beiden Personen spürbar zu machen.