11 Std. ) erkennen zentrale Prozesse, Chancen und Herausforderungen, welche die Welt nach Ende des Kalten Kriegs prägten. Sie nutzen ihre Erkenntnisse, um z. B. politische Strategien internationaler Akteure zu beurteilen und die außenpolitische Rolle Deutschlands vor dem historischen Kontext einzuschätzen. erfassen Zielsetzung und zentrale Entwicklungsschritte der europäischen Integration, um deren Bedeutung v. Geschichte | Klassenarbeiten und Abiturprüfungen | Learnattack. a. vor dem Hintergrund der beiden Weltkriege einschätzen zu können. untersuchen auf Grundlage anspruchsvoller Quellen und Karten, auch aus digitalen Angeboten, die Interessen unterschiedlicher weltpolitischer Akteure, um deren Agieren an konkreten historischen Beispielen zu beurteilen. nutzen ihre Kenntnisse über Auswirkungen der Globalisierung, um deren Konsequenzen für Staat und Gesellschaft zu diskutieren. beschreiben die Möglichkeiten und Grenzen Deutschlands als Akteur im internationalen Kontext. gliedern den Zeitraum anhand der folgenden Daten und Begriffe sicher und reflektiert: 1963 deutsch-französischer Freundschaftsvertrag, 1992 Gründung der Europäischen Union, 11. September 2001 Anschlag auf das World Trade Center in New York; UNO, europäische Integration, Osterweiterung der EU, Globalisierung, Terrorismus.
Grundschule Mittelschule Förderschule Realschule Gymnasium Wirtschaftsschule Fachoberschule Berufsoberschule weitere Schularten Geschichte 10 – Deutschland, Europa und die Welt bis zur Gegenwart gültig ab Schuljahr 2022/23 G10 Lernbereich 1: Das geteilte Deutschland und die Wiedervereinigung (ca. 17 Std. ) Kompetenzerwartungen Die Schülerinnen und Schüler... vergleichen die politischen, gesellschaftlichen und ökonomischen Verhältnisse in beiden deutschen Staaten. Sie nutzen ihre Erkenntnisse für die Orientierung in Geschichte und Gegenwart, um u. a. Staaten in Hinblick auf ihren diktatorischen bzw. freiheitlich-demokratischen Charakter einzuschätzen. LehrplanPLUS - Gymnasium - 10 - Geschichte - Fachlehrpläne. beschreiben zentrale Merkmale des Staatswesens der DDR und erfassen die Auswirkungen staatlicher Kontrolle und Lenkung auf die Bürgerinnen und Bürger. erfassen die Bedeutung von Heimatvertriebenen, DDR-Flüchtlingen und "Gastarbeitern" für die wirtschaftliche und gesellschaftliche Entwicklung der Bundesrepublik bis Ende der 1960er-Jahre. untersuchen auf der Basis anspruchsvoller Darstellungen und komplexer Quellen wesentliche Aspekte der politischen und gesellschaftlichen Entwicklung der Bundesrepublik ab den späten 1960er-Jahren.
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10, Realschule, Niedersachsen 37 KB Entstehung USA, Internationale Politik und 2. Weltkrieg, Kalter Krieg Gründung der USA - Herrschaft der Weißen - Kriegseintritt USA - Blockbildung - Situation am Ende des Ost-West-Konfliktes 146 KB Kreuzzug, Papst Urban II, Quellenanalyse Aufruf zum Kreuzzug 14 KB Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Saarland 91 KB Arbeitszeit: 90 min, Amerikanische Revolution, Steuerstreit, Unabhängigkeitserklärung, Verfassung Klassenarbeit in der EF zu zwei Themenbereichen 82 KB Arbeitszeit: 90 min, geistliche und weltliche Macht, Investiturstreit, Mittelalter Dreischrittige Analyse eines Briefs Gregors VII.
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