Exponentielles Wachstum finden Sie in vielen Alltagssituationen vor. Bestände von Kaninchen oder ähnlichen Tierarten, die in einer Umgebung ausgesetzt werden, in der sie keine natürlichen Feinde vorfinden und ausreichend Nahrung und Platz vorhanden ist, nehmen beispielsweise exponentiell zu. Oder Geld, das Sie für einen festen Zinssatz bei der Bank anlegen vermehrt sich dank des Zinseszinseffektes ebenfalls exponentiell. Noch mehr lernen Sie über das exponentielle Wachstum, wenn Sie einige Beispiele und Übungen dazu machen. Exponentiellen Wachstum finden Sie in vielen Situationen des Alltags wieder. Exponentielles Wachstum - Abituraufgaben. Was Sie benötigen: Taschenrechner Wachstumsfaktor Anfangsbestand Zeit Hier liegt exponentielles Wachstum vor Exponentielles Wachstum finden Sie vor, wenn die prozentuelle Zunahme einer bestimmten Größe von Periode zu Periode gleich groß ist. Es gibt zahlreiche Beispiele aus Alltagssituationen, in denen Sie bestimmte Vorgänge durch exponentielles Wachstum beschreiben können. Allgemein können Sie ein exponentielles Wachstum durch f(t) = aq t beschreiben, wobei es sich bei a um den Anfangswert, bei q um den Wachstumsfaktor und bei t um eine Zeitangabe (häufig Jahre) handelt.
Exponentiell: Zunahme pro Zeitschritt ist - prozentual - immer gleich, d. B(n + 1) = B(n) · k. B(n) = B(0) ·k n k bezeichnet hier den Wachstumsfaktor. Ein Bestand mit dem Anfangswert B(0) = 1000 nimmt täglich um 2, 5% zu. Ein Bestand mit dem Anfangswert B(0) = 1000 nimmt täglich um 25 zu. Beim linearen Wachstum ist der absolute Zuwachs in gleichen Zeitschritten konstant, d. f(t+1) − f(t) = d (absolute Zunahme pro Zeitschritt) Beim exponentiellen Wachstum ist der relative Zuwachs konstant, d. f(t+1): f(t) = a ( Wachstumsfaktor) Bezogen auf eine Wertetabelle heißt das: Bei linearem Wachstum ist die Differenz d = f(t+1) − f(t) benachbarter Funktionswerte konstant. Bei exponentiellem Wachstum ist der Quotient a = f(t+1): f(t) benachbarter Funktionswerte konstant. Übungsaufgaben exponentielles wachstum. Unterscheide zwischen Wachstum (d > 0 bzw. a > 1) und Abnahme (d < 0 bzw. 0 < a < 1) Handelt es sich um lineares oder exponentielles Wachstum (oder weder noch)? Ergänze so, dass es sich um exponentielles Wachstum handelt. Wachstumsrate = Wachstumsfaktor a − 1 Nimmt ein Bestand pro Zeitschritt um 20% (= Rate) zu, so hat er sich auf 120% (= a) des ursprünglichen Bestands vergößert.
Damit hast du die Tageseinträge (jeweils 6er-Schritte) und die Funktionswerte (1, 2, 4, usw. ). kann mehr: interaktive Übungen und Tests individueller Klassenarbeitstrainer Lernmanager Wirkungsdauer von Medikamenten Ein Kind hat starke Schmerzen, weil es sich verbrannt hat. Zur Linderung soll es einen Schmerzsaft einnehmen. Beim ersten Mal soll das Kind 2 ml schlucken, ab dem 2. Mal nur noch 1, 4 ml. MATHE.ZONE: Aufgaben. Das Medikament wird im Körper so abgebaut, dass nach 4 Stunden noch 55% des Medikaments vorhanden sind und wirken können. a) Das Kind spürt die Schmerzen wieder, wenn nur noch 0, 6 ml im Körper vorhanden sind. Bleibt das Kind schmerzfrei, wenn es alle 8 Stunden das Medikament einnimmt? b) Damit die Dosis immer gleich hoch bleibt, sollen nach 8 Stunden nur noch 1, 4 ml und nicht 2 ml aufgenommen werden. Warum ist das so? Begründe deine Antwort. Lösung Stelle die Wertetabelle über die Medikamentendosis im Körper auf. Berechne zuerst 55% von 2 ml. Das ist der Wert der Dosis nach 4 Stunden: $$2 ml * 55/100 = 1, 1 ml$$.
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Der Wert nach 8 Stunden: Berechne 55% von 1, 1 ml. $$1, 1 ml * 55/100 =0, 605 ml$$ $$0, 605 ml*55/100=0, 33275 ml$$. Also: Zeit in Stunden 0 4 8 12 Medikamentendosis in ml 2 1, 1 0, 605 0, 33275 a): Aus der Tabelle kannst du ablesen, dass nach 8 Stunden noch 0, 605 ml im Körper vorhanden sind. Das sind mehr als 0, 6 ml. Das Kind spürt also nach 8 Stunden noch keine Schmerzen. b) Da im Körper nach 8 Stunden noch 0, 605 ml vorhanden sind, genügt es, 1, 4 ml aufzunehmen. Denn 1, 4 ml + 0, 605 ml = 2, 005 ml. Damit sind im Körper wieder rund 2 ml vorhanden. So kommt es zu keiner großen Überdosierung.
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