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Was gibt es bei kaltem Schmuddelwetter Schöneres, als sich unter eine warme Dusche zu stellen? Genau deshalb gibt es auch im Unterricht die Möglichkeit, eure Lerngruppe mit einer "Warmen Dusche" aufzumuntern und damit bei den Lernenden die positive Selbstwahrnehmung zu fördern und das Selbstbewusstsein zu stärken. Unter der Bezeichnung "Warme Dusche" versammeln sich eine ganze Reihe von Übungen, die eines gemeinsam haben: Alle dienen dazu, den Lernenden eine positive Rückmeldung zu ihren Eigenschaften oder ihrem Verhalten zu geben. Mit dieser Art Feedback wird ihr Selbstwertgefühl gestärkt und das Gemeinschaftsgefühl der Gruppe wird insgesamt gefördert. Und ihr bekommt unter Umständen noch einmal einen neuen Blick auf die Jugendlichen in eurer Lerngruppe, denn oft erfährt man bei diesen Übungen neue oder in Vergessenheit geratene Dinge über die Lernenden, die man gar nicht (mehr) präsent hatte. Wichtig ist bei den Übungen die Art des Feedbacks: Es soll sich nicht in allgemeinen Phrasen erschöpfen ("Ich finde dich toll", "Du bist nett").
In der 4. Klasse habe ich die warme Dusche übrigens als Ritual beim Geburtstage-Feiern eingeführt: nach dem Singen eines Ständchens darf jeder dem Geburtstagskind sagen, was er an ihm besonders schätzt.
Außerdem lernen die SuS sich gegenseitig wahrzunehmen und einander ihre Wertschätzung auszusprechen (Spendlhofer, 2012, S. 46). Differenzierungsmöglichkeiten Eine Möglichkeit der Differenzierung bietet das Weiterreichen eines Steines. Die Komplimente werden laut ausgesprochen und auf den Stein übertragen. SuS denen das Aussprechen von Komplimenten oder das Sprechen vor einer Gruppe schwerfällt, haben die Möglichkeit, den Stein in die Hand zu nehmen und ihre Gedanken auf den Gegenstand zu übertragen. Die Person, der die Komplimente gelten, kann den Stein nach der "Warmen Dusche" behalten. Eine weitere Maßnahme ist, die Methode schriftlich durchzuführen. Es können Briefe geschrieben oder Bilder gemalt werden. Dies kann ebenfalls den SuS helfen, denen es schwerfällt Komplimente anzunehmen. Tipps Die Lehrkraft sollte eine vertrauensvolle Umgebung schaffen und jederzeit darauf achten, dass alle SuS im Sinne der Methode handeln, so dass kein Kind soziale Ausgrenzung o. Ä. erfährt. Variation Die Methode "Warme Dusche" kann variiert werden, indem am Anfang jedes Schultages als Ritual ein anderes Kind an die Reihe kommt, welches die "Warme Dusche" erhält.
". Im Abschlusskreis sagt jedes Kind seinen Nachbarn etwas Nettes und macht ein Kompliment. Hinterher dürfen ein paar Kinder sagen, was ihnen besonders schönes gesagt wurde. Da kommen dann so süße Sachen wie "Deine Haare sehen heute schön aus. " oder "Du hast heute gut gearbeitet. Immer wieder zum Schmunzeln. Vielen fällt es aber auch extrem schwer, Komplimente zu machen. Wie gesagt, beschwert haben sie sich schnell, aber etwas Nettes kommt ihnen gar nicht so leicht über die Lippen. Das erfordert Übung. Geht es einem Kind mal gar nicht gut und braucht es etwas Aufmunterung, eignet sich hervorragend die warme Dusche: Das Kind sitzt auf dem Stuhl in der Mitte des Sitzkreises und alle anderen dürfen strecken und dem Kind etwas Nettes sagen, das es aufheitert. Dinge, die sie an dem Kind toll finden und die sie schätzen. Man kann regelrecht beobachten, wie das Kind in der Mitte auf seinem Stuhl wächst und wieder lächelt. Habt ihr ähnliche Rituale? Wenn du mehr darüber lesen willst, wie ich ein positives Klassenklima in meiner Klasse fördere, klicke bitte hier.
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15 Minuten durch den Raum und schreiben auf die Zettel der anderen Teilnehmenden ihre positive Rückmeldung. Da das Schreiben von ganzen Sätzen auf diese Weise schwierig ist, kann ein Satzanfang oben auf dem Zettel notiert sein, z. B. "Mir ist an dir aufgefallen, dass…" oder "Ich finde gut, dass du…". Um sicherzugehen, dass auch alle Jugendlichen ziemlich gleichmäßig berücksichtigt werden, könnt ihr vorher festlegen, dass jede/r Teilnehmende allen anderen eine Rückmeldung geben muss. Die Jugendlichen können für ihr Feedback auch einen Stapel mit Post-its in Anzahl der Gruppengröße bekommen. Statt auf den Zettel notieren sie ihren Kommentar auf die Klebezettel und heften sie den Personen dann auf den Rücken. Bei dieser Übung sollen die Jugendlichen nicht sprechen, ggf. könnt ihr leise Musik einspielen. Am Ende der Zeit gehen die Teilnehmenden zurück auf ihre Plätze und lesen ihre Kommentare. Variante 3: Briefdusche Diese Version bedeutet für euch etwas mehr Aufwand. Der lohnt sich aber, da die Ergebnisse in der Regel sehr differenziert und besonders wertschätzend ausfallen.