Ist seine Argumentation einseitig oder geht er gleichviel auf Pro und Kontra ein? Schreibt Sachlich-Objektiv oder Subjektiv? Vielleicht sogar Manipulationsversuche? Zieht er richtige oder falsche Schlussfolgerungen? Legt er Grundannahmen für seine Argumentation fest, die falsch oder bedenklich sind? Benutzt er plausible Faktenargumente / Autoritätsargumente oder führt er eigentlich nur seine persönliche Erfahrung an? Wer ist eigentlich der Autor? Ist dir irgendetwas über den Autor bekannt, was an seiner Glaubwürdigkeit rütteln könnte? Pin auf Deutsch Sekundarstufe Unterrichtsmaterialien. Drückt er sich klar aus oder bleibt er eher verschwommen? Sind seine Aussagen moralisch bedenklich? Verstoßen sie vielleicht gegen Gesetze? 9) Zu den Argumenten/Aspekten des Autors selber Stellung nehmen: Hier gehst du jedes Argument was der Autor schreibt in der Reihenfolge vom Text durch und schreibst zu jedem deine eigene Position ( Zustimmung / Ablehnung / teilweise zustimmen) die du mit eigenen Gegenargumenten, Belegen und Beispielen begründest hluss: 10) Zusammenfassendes Fazit: Deine Gesamtposition zur Position des Autors 11) Appell: Die Wichtigkeit der Fragestellung darstellen und begründen 12) Ausblick: Wie wird sich das Thema/ Die Problemstellung deiner Meinung nach in Zukunft entwickeln?
Klasse 10 Realschule 1 Seite, zur Verfügung gestellt von kbra am 14. 2009 Mehr von kbra: Kommentare: 0 Redewendungen des Argumentierens Kl. 8 -Leserbriefe schreiben, geeignet auch für Kl. 9-Erörterung (gymnasialer Zweig Gesamtschule, Hessen) 1 Seite, zur Verfügung gestellt von badu am 19. 2009 Mehr von badu: Kommentare: 1 Thesen - Gegenthese Übung zum Formulieren von passenden Argumenten und Beispielen zu einer vorgegebenen These. Formulieren einer Gegenthese mit passenden Argumenten und Beispielen Entkräften der Gegenargumente 7 Klasse Gymnasium Rheinland-Pfalz 1 Seite, zur Verfügung gestellt von miaumia am 01. 06. Textgebundene Erörterung am Beispiel erklärt. 2008 Mehr von miaumia: Kommentare: 1 << < Seite: 2 von 3 > >> In unseren Listen nichts gefunden? Bei Netzwerk Lernen suchen... QUICKLOGIN user: pass: - Anmelden - Daten vergessen - eMail-Bestätigung - Account aktivieren COMMUNITY • Was bringt´s • ANMELDEN • AGBs
Der Zeitungsartikel "Ist Deutsch noch sexy? " von Alexander Remler, 2001 in der Berliner Morgenpost erschienen, handelt von der zunehmenden Untergrabung der deutschen Sprache durch die Verwendung von englischen Wörtern in den Medien. Die zentrale Problemstellung geht der Frage nach, ob die deutsche Sprache bei dieser ansteigenden Anzahl von Anglizismen in Alltag und Medien noch interessant ist. Des Weiteren wird eine Lösung gesucht, wie man die Attraktivität der deutschen Linguistik wieder steigern kann. Beginnend mit der These, dass die Cola Dose an allem schuld sei und die Veränderung der deutschen Sprache hier begänne, wird die Mischung aus Englisch und Deutsch in den Medien mit "Denglisch" aufgefasst. Dem Autor nach störe sich die Bevölkerung an englischen Slogans wie "Connection People" (Z. 15) oder "Have a Break. Have a Kitkat". Deshalb soll nach Réne Heymann von der Agentur Schnell, ein Kompromiss gefunden werden, den er in der Verwendung von Kalauern (Z. 24) sieht. Die zunehmende Anglizismisierung zeige sich durch die Anzahl der im Duden vorhandenen Anglizismen.
Allein diese Vorbereitung kann bei komplizierten Texten schon über eine Stunde dauern. I. Einleitung: 1) Erscheinungsdatum und ggf. Titel des Textes nennen 2) Art des Textes bestimmen ( Rede, Sachtext, …) 3) Das zentrale Thema in einem Satz benennen 4) Den Situativen Kontext darstellen: Bezogen auf den Ort, Zeit und die Situation der Entstehung des Textes, geschichtliche Ereignisse die in diesem Kontext etwas damit zu tun haben 5) Den Textinhalt wiedergeben: Entlang der wichtigsten Kernaussagen / Argumente im Text dessen Inhalt im Präsens wiedergeben und die zentrale Position des Autors in 1-2 Sätzen noch einmal darstellen. 6) Argumentationsstruktur des Textes analysieren: Die Struktur wie der Autor argumentiert übersichtlich darstellen, also die Thesen → Argumente → Belege → Beispiele nennen und ebenfalls die Argument-Arten die er dabei verwendet nennen ( wie in der Vorbereitung vor der Einleitung genannt) II. Hauptteil: 7) Die Wichtigkeit der Fragestellung/ des Themas für die Aufgabenstellung hervorheben 8) Die in 6) analysierte Argumentationsstruktur des Autors immer mit Bezug auf den Text und Zeilenangaben bewerten: Stimmen die Argumente, sind die Fakten und Autoritäten mit denen er begründet stichhaltig und richtig angegeben?
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