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July 14, 2024, 2:50 am

Moin, ich habe das Thema "impressionismus" im Deutschunterricht bekommen, und muss jetzt ein Gedicht raussuchen und eine Interpretation schreiben und das dann vorstellen/präsentieren. Nur das Problem ist, ich kann einfach keine gedichte/Epochen in dem Bereich interpretieren und scheint mir so gut wie "unmöglich", klar kann man die Metaphern interpretieren, aber halt keine beabsichtigte Story bzw message die der Autor uns sagen will. Hier das Gedicht was ich mir ausgesucht hatte, aber halt nicht interpretieren kann: Für und für Im ersten matten Dämmer thront Der blasse klare Morgenmond. Der Friede zittert: Ungestüm Reckt sich der Tag, das Ungetüm, Und schüttelt sich und brüllt und beißt Und zeigt uns so, was leben heißt. Der zauberlehrling referat von. Die Sonne hat den Lauf vollbracht, Und Abendröte, Mitternacht. Der klare blasse Morgenmond. Und langsam frißt und frißt die Zeit Und frißt sich durch die Ewigkeit. (Für und Für von Detlev von Liliencron/ Impressionismus) Ich bräuchte echt dringend Hilfe! Könnt ihr das interpretieren, bzw fällt euch was dazu ein (also ich frag nur, ob ihr was interpretieren könntet, nicht dass ihr das jetzt für mich machen sollt oder so. )

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Immer neue Güsse bringt er schnell herein, ach! und hundert Flüsse stürzen auf mich ein. Nein, nicht länger kann ichs lassen; will ihn fassen. Das ist Tücke! Ach! nun wird mir immer bänger! Welche Miene! welche Blicke! O du Ausgeburt der Hölle! Soll das ganze Haus ersaufen? Seh ich über jede Schwelle doch schon Wasserströme laufen. Ein verruchter Besen, der nicht hören will! Stock, der du gewesen, steh doch wieder still! Willsts am Ende gar nicht lassen? Will dich fassen, will dich halten und das alte Holz behende mit dem scharfen Beile spalten. Der zauberlehrling referat se. Seht, da kommt er schleppend wieder! Wie ich mich nur auf dich werfe, gleich, o Kobold, liegst du nieder; krachend trifft die glatte Schärfe. Wahrlich! brav getroffen! Seht, er ist entzwei! Und nun kann ich hoffen, und ich atme frei! Wehe! wehe! Beide Teile stehn in Eile schon als Knechte völlig fertig in die Höhe! Helft mir, ach, ihr hohen Mächte! Und sie laufen! Naß und nässer wirds im Saal und auf den Stufen. Welch entsetzliches Gewässer! Herr und Meister!

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Ein verruchter Besen, Der nicht hören will! (die Realität verdrängt) Stock, der du gewesen, (Garantie für vernünftigen Geldbestand) Steh doch wieder still! Willst's am Ende Gar nicht lassen? Will dich fassen, Will dich halten (Liquiditätszufluss stoppen, Regulierung) Und das alte Holz behände Mit dem scharfen Beile spalten. Seht, da kommt er schleppend wieder! Wie ich mich nun auf dich werfe, (Kontrolle, Regulierung) Gleich, o Kobold, liegst du nieder; Krachend trifft die glatte Schärfe! Wahrlich, brav getroffen! Seht, er ist entzwei! Und nun kann ich hoffen, Und ich atme frei! (Befreiung vom monetären Wachstumszwang) Wehe! Paul Dukas - Der Zauberlehrling | Magistrix.de. Wehe! Beide Teile (aus einer geldproduzierenden Bank werden zwei, Stehn in Eile aus Geld wird mehr Geld) Schon als Knechte Völlig fertig in die Höhe! Helft mir, ach! ihr hohen Mächte! (Zentralbank, Monetative) Und sie laufen! Nass und nässer Wird's im Saal und auf den Stufen: Welch entsetzliches Gewässer! (Liquiditätsüberflutung) Herr und Meister, hör' mich rufen! Ach, da kommt der Meister!

Songtexte Interpreten News Quiz mehr Kategorie: Musik Eingesendet: 25. 06.

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