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Zu uns kommen Kinder mit ihrem individuellem Potential. Sie bringen Fähigkeiten, Fertigkeiten und Begabungen mit, die so unterschiedlich und vielfältig sind, wie die Kinder selbst.
FRANKFURT. Potentialentfaltung und Persönlichkeitsbildung kennzeichnen leistungsfähige, erfolgreiche Bildungssysteme und Bildungseinrichtungen. Nicht nur unter den Vorzeichen der inklusiven Schule, auch in der Hochbegabtenförderung werden Normorientierung und einseitige Leistungsorientierung zunehmend hinterfragt. Doch wie funktioniert eine für alle Kinder optimale Schule der Potential-entfaltung, die auch hochbegabte Kinder und Jugendliche nicht zu kurz kommen lässt? Dieser Frage geht der bundesweite Fachtag Hochbegabtenförderung in Kooperation von Karg-Stiftung und der Akademie für Bildungsforschung und Lehrerbildung (Bereich: Goethe-Lehrerakademie) an der Goethe-Universität Frankfurt am Main am 8. Potentialentfaltung . Online Lexikon für Psychologie und Pädagogik. Oktober nach. Er richtet sich an Fachkräfte, die Verantwortung für die Gestaltung der Hochbegabtenförderung tragen – in Bildungspraxis und Bildungsverwaltung: Fachtag "Schule der Potentialentfaltung – Begabung, Beziehung und Selbstkompetenz". 08. Oktober 2013, 09:30 – 17:00 Uhr, Goethe-Universität Frankfurt am MainCampus Westend, Casinogebäude, Raum 1.
Mitmachen für eine neue Schule der Potentialentfaltung Stellen Sie sich vor: Es ist Montag Morgen, 7. 30 Uhr. Sie haben gefrühstückt und alle wollen in Kürze das Haus verlassen. Ihr Kind freut sich darauf zur Schule zu gehen. Sie müssen sich beeilen, denn es drängelt und möchte los. Am Nachmittag kommt es begeistert nachhause und berichtet von seinen Erlebnissen mit anderen Schülern und den Experimenten, die es im Unterricht gemacht hat. CasaVitura Schule Einsiedeln – Privatschule Katzenstrick. Sie hören neugierig zu und freuen sich über die Begeisterung ihres Kindes, die sich sogleich unmittelbar auf Sie überträgt. Wünschen wir uns das nicht alle genau so für unsere Kinder? Leider sieht die Wirklichkeit in vielen Familien ganz anders aus. Ich höre es immer wieder von meinen Klienten sowie aus dem Familien- und Bekanntenkreis. Kinder, die mir erzählen wie überlastet sie sind, weil sie kaum noch Freizeit haben, die in der Schule gemobbt werden, die am Unterricht nicht mehr teilnehmen, weil sie sich als Versager fühlen und von immer mehr Jugendlichen, die irgendwann nach vielen Misserfolgen und Demütigungen einfach zuhause bleiben.