Beim EFV handelt es sich um eine Art Assessement-Center-Verfahren, das vom Landesinstitut für Schule (QUA-LiS) in Soest organisiert wird. Am EFV kann in der Regel teilnehmen, wer eine einschlägige Fortbildung ("Schulleitungsqualifikation" – SLQ) absolviert hat. Interessenten, die schon längere Zeit kommissarisch als Schulleiter oder Schulleiterin tätig waren, müssen aber keine Fortbildung belegen. Fachleiter werden nrw in germany. In diesem zweitägigen Verfahren demonstrieren die Teilnehmenden ihre Kompetenzen durch verschiedene Übungen in den Bereichen Kommunikation, Management, Innovation und Rollenklarheit. Leistungen und Kompetenzen Neben dem Eignungsfeststellungsverfahren werden auch die aktuellen dienstlichen Leistungen und Befähigungen der Teilnehmenden bewertet. Mit einer entsprechend guten oder sehr guten Beurteilung können sich Interessierte dann auf ausgeschriebene Schulleitungsstellen bewerben. Nicht nur die Beurteilungen entscheiden über die Personalie, auch die Schulträger – also die Gemeinden, Städte und Kreise, die die Schule unterhalten – werden bei der Entscheidung über die Neubesetzung beteiligt.
Schulleiterinnen und Schulleiter sind nicht nur die "Chefs" ihrer Schulen, sondern sie müssen auch Profis im Bereich Beratung, Organisation und Management – und nicht zuletzt – auch gute Lehrkräfte sein. Mit ihrer zumeist langjährigen Erfahrung und ihrer Persönlichkeit prägen sie den Charakter einer Schule spürbar nach innen und außen. Mit ihrer Verantwortung für die Bildung und Erziehung leisten Schulleitungen einen wichtigen Beitrag für die Gesellschaft. Lehrkräfteausbildung | Bezirksregierung Düsseldorf. Besonderer Reiz Der Beruf des Schulleiters oder der Schulleiterin hat einen besonderen Reiz. Diese Aufgabe bietet viele Möglichkeiten, das Schulleben entscheidend zu gestalten. "Dort kann der Schulleiter oder die Schulleiterin sich mit Herz und Verstand einbringen", erklärt Thomas Schmidt, Leiter des Dezernats für Personal- und Stellenangelegenheiten der Bezirksregierung Münster. Vielfältige und anspruchsvolle Aufgaben Die Aufgaben eines Schulleiters oder einer Schulleiterin sind sehr vielfältig und die damit verbundene Verantwortung ist groß.
lehrer nrw wird dieser Forderung mit verschiedenen Aktionen in den nächsten Wochen Nachdruck verleihen. Bei Rückfragen steht Ihnen die Vorsitzende von lehrer nrw, Brigitte Balbach, zur Verfügung: Tel. 0211/1640971 oder mobil 0172/9018766. Fachleiter werden new zealand. Über "lehrer nrw": "lehrer nrw" ist aus dem traditionsreichen Realschullehrerverband NRW hervorgegangen. lehrer nrw vertritt die Interessen der Lehrkräfte im Sekundarbereich, insbesondere an den Realschulen und Hauptschulen in NRW. Unter dem Dach des Deutschen Beamtenbundes (DBB) tritt lehrer nrw für ein vielgliedriges Schulsystem in öffentlicher und privater Trägerschaft ein.
Eine weitere große Herausforderung für die Grundschulfachleitungen stellt die seit diesem Ausbildungsturnus (Mai 2019) vorgesehene Kombination der Mathematik-Deutsch-Ausbildungsseminare im Lehramt Primarstufe dar.
Ausbildung und Prüfung als Auftrag Netzwerken - Austausch, Zusammenarbeit und Unterstützung für neu ernannte Fachleiterinnen und Fachleiter. Am 14. und 21. Januar 2022 finden die nächsten beiden Veranstaltungen für Neufachleitungen im digitalen Format statt.
Fachleiter*innen stellen konkrete Forderungen an das Schulministerium Lange Fahrzeiten und Wegstrecken, gerade bei einem ZfsL mit einem sehr großen Einzugsgebiet, verschärfen die Situation zusätzlich. Vollends schwierig wird die Lage durch die "großen Themen Inklusion, Digitalisierung und sprachsensibler Unterricht", für die gerade in den ZfsL umfangreiche konzeptionelle Arbeiten stattfinden. Ausbildung und Prüfung als Auftrag | Landesprüfungsamt für Lehrämter an Schulen. Die Forderung lautet: "Fach- und Kernseminarleitungen benötigen mehr Anrechnungsstunden, damit diese Themen adäquat weiterentwickelt werden und in die Ausbildung einfließen können. " Darüber hinaus fehlen entsprechende Stundendeputate für besondere Aufgaben wie die zum Beispiel die Pflege der Webseite. Demgegenüber führt die Entlastungsregelung (0, 7 Unterrichtsstunden pro LAA zuzüglich Fachseminarzuschlag gemäß Anlage 3 OVP 2016) zu enormen Engpässen in Bezug auf die Vorbereitung und Durchführung für dringend notwendige Ausbildungsaufgaben – das schafft insbesondere bei großen Fachseminaren Probleme, heißt es in einem offenen Brief.