Welche Bandbreite der Fehler und richtigen Lösungen lässt sich feststellen? Welche individuellen Lernfortschritte sind zu sehen? Orientierung im Hunderterraum - eine Standortbestimmung Benötigte Kompetenzen zur Orientierung im Zahlenraum bis 100 Um sich in einem neuen Zahlenraum zu orientieren und rechnen zu können, benötigen Kinder viele Kompetenzen.
Mathematik Kl. 3, Grundschule, Bayern 62 KB größer als..., kleiner als..., gleich, Stellenwerttafel, Zahlen bis 1000, Zahlenraum bis 1000 erweitern, Zahlen, Vorgänger und Nachfolger, zählen Test zur Orientierung im Tausenderraum, Aufgaben zum Tausenderbuch, Stellenwerttabelle, Ordnungsbeziehungen, Zahlenfolgen Mathematik Kl. 3, Grundschule, Hessen 24 KB Teilen mit Rest Arbeitsblatt zum Üben der Division mit Rest auf der enaktiven Handlungsebene. Die Zahlen bis 1000 – Orientierung im Zahlenraum – Lernen im Netz. 283 KB Rechnen, Zahlenraum bis 100: Multiplikation, Division, Sachaufgaben, Einmaleins Wiederholung Rechnen im Zahlenraum bis 100, Kernaufgaben des Einmaleins, Sachaufgaben, Symmetrie Mathematik Kl. 3, Grundschule, Nordrhein-Westfalen 47 KB Sachaufgaben Lehrprobe Symmetrie Stunde. Geheime Botschaft wurde selber per Hand erstellt. Am besten jeder Gruppe eine anderen Text geben, auf Karopapier drucken. Kritisiert wurde, dass es keine GA war.
Heute starteten wir endlich mit dem heiß ersehnten Zahlenraum bis 1000. Dazu durften die Kinder in Gruppen eintausend bunte Plastikplättchen zählen und entwickelten dabei unterschiedliche Zähl- und Bündelungsstrategien, um möglichst geschickt auf ein genaues Ergebnis zu kommen. Zuvor wurde natürlich geschätzt, um wie viele Plättchen es sich handeln könnte. Orientierung im Tausenderraum - 4teachers.de. Dies fällt den Kindern zu Beginn der Zahlenraumerweiterung meist noch besonders schwer und es kommen die unterschiedlichsten Schätzungen zustande. Durch diese handlungsorientierte Vorgehensweise bekommen die Kinder jedoch eine konkretere Zahl- und Größenvorstellung der Zahl 1000. Im Anschluss daran stellte jede Gruppe ihre Strategien und Ergebnisse vor, die doch recht unterschiedlich waren.
Auf dieser Grundlage kann die Lehrperson ihren Unterricht passend differenziert planen. Sachinfos Die Sachinformationen zu "Standortbestimmungen" geben anhand von Beispielen aus dem Unterricht einen Einblick in die konzeptionellen Hintergründe sowie die Einsatzmöglichkeiten dieses Instrumentes. Sachinfo - Standortbestimmungen Moderatormaterial Präsentation Die Präsentation greift zunächst die beiden Eingangskapitel des Moduls 9. 3 ('Diagnoseaufgaben für den Mathebriefkasten') auf und legt dar, inwiefern im Unterricht, soweit das im Spannungsverhältnis von Entwicklungs- und Auslesefunktion von Schule möglich ist, die individuelle Förderung der Schülerinnen und Schüler und eine Kultur der Ermutigung vorherrschen sollten: Die primäre Funktion von Lernstandsfeststellungen in der Schule ist nicht die Überprüfung, sondern die Unterstützung. Es geht darum, Lernentwicklungen und -ergebnisse zu dokumentieren – für die Lehrperson als Informationen über individuelle Lernstände als Grundlage für die Planung von Fördermaßnahmen und für die Schülerinnen und Schüler als Hilfe bei (Mit)-Planung und (Mit)-Steuerung des eigenen Lernprozesses.
Der Zahlenraum bis 1000 – interaktive Übungen, Arbeitsblätter, Material Lizenz: CC BY-SA 3. 0 Bernd Otten Arbeitsblätter Die Zahlen bis 1000 – Zählen, Bündeln, Schätzen 1 [ PDF] | [ DOCX] Die Zahlen bis 1000 – Zählen, Bündeln, Schätzen 2 [ PDF] | [ DOCX] Die Zahlen bis 1000 – Zahlenbilder lesen 1 [ PDF] | [ DOCX] Die Zahlen bis 1000 – Zahlenbilder lesen 2 [ PDF] | [ DOCX] Die Zahlen bis 1000 – Zahlenbilder zeichnen [ PDF] | [ DOCX] Material Montesori Zahlenkarten bis 9999 zum Ausschneiden [ PDF] | [ DOCX]