Zum Hauptinhalt Über diesen Titel Reseña del editor: Dieses Heft bietet direkt einsetzbares Begleitmaterial zur Lektüre, die hier kapitelweise aufgearbeitet wird. Dadurch verinnerlicht der Schüler den Inhalt des Lesestoffes effektiver! Jedem Kapitel ist mindestens ein Arbeitsblatt mit abwechslungsreichen Aufgaben gewidmet. Dabei wird durch gezielte Impulsfragen auf den Inhalt der Lektüre näher eingegangen. Zusätzlich bieten die Arbeitsblätter Übungen zum sinnerfassenden Lesen, zur Meinungsbildung, zu Wortschatz, Grammatik und Rechtschreibung sowie zur Zeichensetzung. Aufgabenarten: Textverständnis, Lückentexte, Schüttelsätze, Wortartbestimmung, Kreuzworträtsel, wörtliche/indirekte Rede, Richtig/Falsch-Sätze, Gitterrätsel, Zuordnungen, Konzentrationsübungen, Rollenspiele, Reimpaare, u. v. m. Mit Lösungen zur Selbstkontrolle! 24 Kopiervorlagen "Über diesen Titel" kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen. Beste Suchergebnisse bei AbeBooks Beispielbild für diese ISBN Foto des Verkäufers Sams Wal / Literaturseiten Moritz Quast Verlag: Kohl Verlag Jan 2006 (2006) ISBN 10: 3866321392 ISBN 13: 9783866321397 Neu Anzahl: 1 Buchbeschreibung sonst.
Material-Details Beschreibung Das Buch kann von den Schülern individuell gelesen werden. Die einzelnen Posten werden nacheinander gelöst. Thema Leseförderung / Literatur Statistik Autor/in Downloads Arbeitsblätter / Lösungen / Zusatzmaterial Die Download-Funktion steht nur registrierten, eingeloggten Benutzern/Benutzerinnen zur Verfügung. Textauszüge aus dem Inhalt: Inhalt Sams Wal Du liest die Geschichte "Sams Wal von Katherine Scholes selbstständig. Im Arbeitsplan siehst du immer, nach welchen Seiten im Buch die Arbeitsblätter zu bearbeiten sind. Arbeite genau und sorgfältig! Korrigiere jeweils selber mit dem Lösungsblatt und hol dir anschliessend die Unterschrift deiner Lehrerin. Die grauen ABs sind freiwillig. AB 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Zu welcher Seite / Anweisungen Seite 7 Du kannst das Lesezeichen laminieren lassen. Seite 10/11 Der Stiefel liegt bereits 2 Tage im Wasser. Seite 10 – 15 Antworte in ganzen Sätzen. Seite 10 – 15 Zeichne und male mit Farbstiften aus. Seite 16 Beschrifte genau!
Buchkritik Nimm das Buch zu Hilfe und fülle die Lücken. ZUSATZ: Wenn du mit allen Aufgaben fertig bist. Spiel: Wissensquiz zu Sams Wal Es sollten 2 – 5 Spieler sein. Lest zuerst die Spielregeln. Der Gewinner bekommt 3 Gummibärchen. Lesespur: Die Wanderung der Wale Du kannst allein oder mit einem Partner arbeiten. Beginne bei Aufgabe 1. Auf der Karte erfährst du, wie es weitergeht. Bingo – Spiel
Da haben wir eine Menge gesehen. Zum Beispiel den Teufelssee, eine Ringelnatter und Kräuter wie Schnittlauch, Pfefferminze, Chili, Brennnessel, Bohnen, Zitronenpfefferminze und einen Bienenstock. Der Ökowerk-Leiter hat uns was von dem Bienenstock erzählt. Unsere Klasse und wir haben Frösche gesehen und wollten sie fangen. Leider hat es nicht geklappt. Eine Weile später haben wir doch noch einen Frosch gefangen und durften ihn streicheln. Später durften wir die Tiere unter der Lupe untersuchen, die wir in einem Teich geangelt haben und das hat Spaß gemacht. Zum Schluss haben wir noch ein Spiel gespielt und mussten rennen, wenn man unsere Tier genannt hat. (geschrieben von Romy und Marie, Klasse 4a) Eigene Boote bauen! Jeder Schüler hat zu Hause ein kleines Boot gebaut. Viele unterschiedliche Wasserfahrzeuge sind dabei entstanden. Ideenkiste Wasser - meinUnterricht. Diese wurden in der Klasse präsentiert. Gemeinsam ging es zur Löcknitz. Dort gab es den Wassertest. Einige Boote gingen viel zu schnell unter, andere kamen ein ganzes Stück im Wasser voran.
Wegen der aktuellen Thematik des Klimawandels haben wir uns intensiv mit unserem Wasserfußabdruck auseinandergesetzt. Wir haben das Thema vereinfacht und in anschauliches, leicht verständliches Unterrichtsmaterial verpackt. Alle Materialien kannst du kostenlos downloaden. Was ist unser Wasserfußabdruck? Kunst thema wasser grundschule en. Ähnlich wie beim C0 2 -Fußabdruck, bei dem unser verbrauchtes C0 2 gemessen wird, geht es beim Wasserfußabdruck um Wasser, welches wir für verschiedene Produkte (ver-)brauchen. Es geht um den versteckten Wasserverbrauch zur Herstellung von Gütern und nicht um das Wasser, welches wir täglich direkt zum Leben nutzen. Das Wasser, das zum Fußabdruck zählt, ist zum einen natürlich vorkommendes Regenwasser und Grundwasser, was von Pflanzen aufgenommen wird. Dieses Wasser ist nicht umweltschädlich und daher bedenkenlos. Weil zum Beispiel Kakao und Bananen in regenreichen Gebieten wachsen und viel natürliches Wasser aufnehmen, haben sie einen hohen Wasserfußabdruck, der hier allerdings aufgrund der natürlich vorkommenden Ressource nicht schlimm ist.
Laut unseres neuen schulinternen Rahmenlehrplans beschäftigt sich die Jahrgangsstufe 4 zu Beginn des Schuljahres in allen Schulfächern mit dem Oberthema Wasser. Beim fachübergreifenden Unterricht geht es darum, verschiedene Perspektiven auf ein Thema zuzulassen und zu ermöglichen. Die klassischen Fachstunden wurden auflöst und Verschiedenes zum Thema Wasser verknüpft. Damit werden den Kindern verschiedene Zugänge ermöglicht. Forschertag zum großen Thema Wasser Als Einstieg in das Thema fand ein großer Forschertag statt, an dem ganz viele Experimente durchgeführt wurden. Es ging dabei um Wasserverschmutzung. Unser Wasserfußabdruck – Grundschul Universum. Die Kinder mussten herausfinden, wie sie das Wasser wieder sauber bekommen. Es wurden fünf Gruppen gebildet und am Ende des Tages alle Ergebnisse präsentiert. In den anderen Fächern geht es weiter: Deutsch Wassergeschichte hören und selbst eine Geschichte schreiben Wasserwörter mit doppeltem Mitlaut und Selbstlaut zusammengesetzte Wörter zum Thema Wasser (Nomen, Verben, Adjektive) Lesen der Ganzschrift "Sams Wal" Mathe Rechnen mit den Maßeinheiten Liter, Milliliter, Zentiliter ein Trinkwasser-Tagebuch anfertigen Mathe-Wasserwerkstatt Sachunterricht Versuche mit Wasser Wasserkreislauf Besuch des Wasserwerks Bauen von Wassergeräten Beschäftigung mit den Fragen "Wie viel Wasser verbrauchen wir? "
und "Wie sparen wir Wasser? "