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Das ist nur mit modifizierten Protokollvorlagen möglich. Vielleicht haben Sie ja schon konkrete Ideen und Vorstellungen? Wir würden uns sehr über Ihre Anregungen freuen! Veröffentlicht am 28. 04. 2014, zuletzt bearbeitet am 27. 05. 2018
Artikel An Grundschulen bietet der Klassenrat eine Möglichkeit für Schüler*innen, erste Schritte demokratischen Umgangs zu erlernen oder auch zu vertiefen. Hier lernen sie in einem geschützten Raum sich zu verschiedensten Themen zu äußern, Konflikte lösungsorientiert zu verarbeiten und Verantwortung zu übernehmen. Die hier vorgestellten Materialien sollen bei der Einführung und Durchführung des Klassenrats helfen. In der Grundschule kann der Klassenrat als festes Ritual der Klassengemeinschaft von großem Nutzen sein, da er der Klasse einen Raum gibt, in dem die Schüler*innen lernen können, sich zu artikulieren, zu organisieren und respektvoll miteinander umzugehen. Da die meisten Schüler*innen in diesem Alter noch nicht viel Vorwissen in demokratischen Grundlagen (z. B. Klassenrat protokoll grundschule. Gesprächsführung, konsensorientiertes Argumentieren und lösungsorientiertes Arbeiten) haben, lohnt es sich, vor der eigentlichen Einführung diese Dinge zu besprechen und einzuüben. Denn, das zeigen bereits bestehende Klassenräte an verschiedenen Grundschulen: Mit dem richtigen Werkzeug und mit der nötigen Unterstützung durch die Lehrkräfte kann der Klassenrat gut funktionieren und ein sinnvoller Bestandteil des Unterrichts werden.
Neben Tipps aus der Praxis finden Sie hilfreiche Kopiervorlagen, die ab Klasse 3 eingesetzt werden können.
1. Begrüßung Die Schüler:innen stellen selbstständig einen Stuhlkreis auf. Der/die Vorsitzende begrüßt die Klasse, eröffnet den Klassenrat und benennt die Ämter. 2. Vorlesen des letzten Protokolls: Wurden die Beschlüsse umgesetzt? Der/die Protokollant:in liest die Beschlüsse des letzten Klassenrats vor. Die noch offenen Themen werden direkt in die neue Tagesordnung übernommen. Der/die Vorsitzende fragt, ob alle Beschlüsse umgesetzt wurden. Falls nicht, werden diese Punkte in der aktuellen Tagesordnung ergänzt. 3. Tagesordnung mit Zeiten festlegen Die gesammelten Themenvorschläge werden vorgelesen. Der Klassenrat – Praktische Materialien für den Einstieg. Ist ein Anliegen für den Vorschlagenden nicht mehr aktuell, wird es verworfen. Gibt es viele Vorschläge, kann gemeinsam über die einzelnen Themen abgestimmt werden, um eine Reihenfolge festzulegen. 4. Anliegen besprechen, Beschlüsse fassen Wer das Thema eingebracht hat, erläutert zunächst sein/ihr Anliegen. Die Klasse bespricht und diskutiert im Anschluss das Anliegen. Der/die Vorsitzende fragt die Klasse, welche Lösungs-/Beschlussvorschläge es gibt.
Insgesamt richtet sich der Aufbau des Protokolls nun nach dem Ablauf des Klassenrats. Als Alternative zu der standardisierten Kopiervorlage für das Protokoll (links) aus dem Mitmach-Set, haben wir jetzt auch einen farbenfrohen und bereits gelochten Protokollblock entwickelt (rechts). Mit diesem sind wir noch einen Schritt weiter gegangen: Eine Seite des Blocks bietet komprimiert viel Platz für die Besprechung der Anliegen einer Klassenrats-Sitzung. Vor allem Schüler und Schülerinnen aus höheren Klassenstufen können hier ihre Beschlüsse etc. präzise schildern und lernen dadurch, sich klar auszudrücken. Praxismaterialien für den Klassenrat an Grundschulen – mateneen. Damit das Protokollieren mit unseren Vorlagen noch leichter wird, stellen wir Ihnen eine Anleitung zum Ausdrucken für Ihre Schülerinnen und Schüler zur Verfügung: Anleitung zum leichten Protokollieren herunterladen (PDF, 171 KB) Wir haben uns auch schon weitere Ziele gesteckt: Zukünftig möchten wir auch, dass die Jüngsten, die erst lesen und schreiben lernen, Protokolle anfertigen können.