Hallo ihr Lieben! Bald ist es wieder so weit. Bei uns stehen die Wahlen für die Elternvertreter an. Unser Ablauf war bisher immer so: Die Eltern aller Gruppen werden begrüßt. Dann wird kurz der Ablauf des Abends bekanntgegeben, etwas über das schon Erlebte gesprochen, evtl etwas aktuelles noch angekündigt oder ein kleiner Ausblick auf bevorstehende Aktionen gegeben. (Gartentag, Fotograf u. ä. ) Dann wird das Amt des Elternvertreters erklärt, also die Aufgaben die man dann hat und dann geht jede Gruppe in ihren Gruppenraum, um zu wählen. BIsher war es immer so, dass unsere ALTE Leitung wollte, dass wir zur "Auflockerung" ein kleines Spiel mit den Eltern spielen. Resilienz: Themenkarten für Teamarbeit, Elternabende und Seminare | Offizieller Shop des Don Bosco Verlags. (Gruppenintern) Meine Erfahrung ist aber, dass das nicht gerade zur Lockerung beiträgt, sondern die Eltern sich eher "lächerlich" fühlen oder sich nicht ernst genommen fühlen. Bisher bin ich auch immer drum herum gekommen, da ich dann Spiele gewählt habe, bei denen niemand im Mittelpunkt steht und die eben auch keine Kinderspiele sind.
Aber gerade in Krisenzeiten dürfen die Rechte der Kinder und der Kinderschutz nicht ignoriert werden. Ein Vertiefungstipp zum Thema Kinderrechte für Grundschule und Kindergarten: Ein Minibuch malen und falten, am besten in vielen verschiedenen Sprachen! Kinder in der aktuellen Situation begleiten Wie lassen sich die aktuellen Geschehnisse mitten in Europa kindgerecht besprechen? Wir haben Ihnen hilfreiche Informationen zusammengestellt, wie der Krieg in der Ukraine mit jungen Schüler*innen angemessen thematisiert werden kann. Neu für den Religionsunterricht Neuheiten für die Grundschule Die Erzählschiene in der Grundschule Kreative Ideen, Anregungen, kostenlose Downloads und mehr Unser Social Media-Team versorgt Sie regelmäßig mit jeder Menge Tipps und Ideen rund um Themen, die uns und Ihnen am Herzen liegen. Rhetorik Tipps und Übungen von M. Pöhm | Poehm | Poehm. Jetzt reinklicken bei Instagram, Facebook oder Pinterest! Wir freuen uns auf Sie! Ob als kleines Geschenk für die beste Kollegin oder um sich selbst eine Freude zu machen – mit diesen kleinen Aufmerksamkeiten geht die Frühlingssonne auf!
Die Kinder auch, aber sie schauen mir "nur" interessiert zu, haben jetzt keine "Sprechrolle" oder sowas) So, jetzt meine Frage: Wie würde das Zeigen eines solchen Videos ankommen? Die Eltern wollen sicher viel ihre Kinder sehen. Andererseits ist es mal ein kleiner Ausschnitt aus unserer Arbeit. Käme es irgendwie komisch rüber, wenn man ein Video von sich selbst zeigt, da ich ja auch die Moderatorin bei der Wahl bin an dem Abend? Das Video würde so ca. drei Minuten laufen, vielleicht auch weniger. HIntergrund des Ganzen ist dann "Sich auf den Weg machen - Ankommen". Anspielen möchte ich damit auf das neue Kindergartenjahr und die neuen Kinder, die hinzugekommen sind. Man ist immer unterwegs und muss sich als Gruppe noch neu orientieren. Ich hoffe ihr wisst ungefähr wie ich das meine. Also meine zwei Fragen: 1. Wie käme so ein Film wohl an? (Ich habe sowas noch nie vorher gemacht) 2. Wie gestaltet ihr eure Elternabende?
und viele Eltern deiner Einladung folgen. und ihn als Eisbrecher für die Kommunikation mit den Eltern nutzt. Ich habe für dich eine Schritt-für-Schritt-Anleitung erstellt, die du immer wieder nutzen kannst und auch offline super anzuwenden ist, wenn wieder Treffen mit mehreren Personen in einem Raum erlaubt sind. 1. Inhalte des Elternabends Um in die Planung zu kommen, habe ich dir ein paar Fragen mitgebracht. Die helfen dir dabei, die für dich wichtigen Elemente oder auch Themen zu finden. Welche Themen willst du ansprechen? Trainingskonzept, Saisonplanung, Elternarbeit etc. Was soll das Ziel des Elternabends sein? Welche Infos brauchen die Eltern auf jeden Fall zu deiner Arbeit, zur Saison? Wobei brauchst du die Mithilfe der Eltern? Training/Spiel/Turnier/wöchentlich/regelmäßig/sporadisch Welche Aufgaben willst du an die Eltern abgeben? Wie sieht die Agenda/der Ablauf aus? Wie lange dauert der Elternabend? Brauchst du Unterstützung bei der Durchführung des Elternabends? Wenn ja, von wem, wofür?
B. AD(H)S, Autismus-Spektrum-Störungen, Posttraumatische Belastungsstörung, Dissozial-aggressives Verhalten, Oppositionelle Störung des Sozialverhaltens, Depressive Störung, Soziale Ängstlichkeit)Umgang mit Störungen:Haltung und Techniken der "gelassenen PräsenzDeeskalierende Interventionsstrategien in der Lehrer-Schüler-InteraktionDeeskalation von Gewalt / Klärungsgespräch bei... Kompetenzteam Stadt Leverkusen Leverkusen Förderung von Schülern mit Autismus- Spektrum- Störungen In der Fortbildungsveranstaltung beschäftigen wir uns mit Autismus- Spektrum- Störungen bei Kindern und Jugendlichen. Ein besonderes Augenmerk richten wir hierbei auf zwei spezifische Ausprägungsformen:den Frühkindlichen Autismus und den Asperger schulische Förderung von Kindern und... Kompetenzteam Stadt Bochum Bochum auf Anfrage
Headerfoto: Nach Hause Foto erstellt von freepik – >> die nächsten freien Termine im ATZ Bonn/Siegburg Hochwertige Inhalte – lebendige Interaktion – einfache Technik Seit Corona war und ist vieles anders und manches vorerst nicht mehr oder nur noch in abgewandelter Form möglich. Dazu zählte auch die Durchführung von Präsenzseminaren. Autismus Köln/Bonn hat sich während und zuerst nach dem Lockdown dazu entschieden, ausschließlich Online-Seminare anzubieten. Inzwischen finden auch bei uns wieder Präsenzveranstaltungen statt. Zertifizierte Kölner Autismus Weiterbildung 2020 - Kompaktkurs - Familienzentren NRW. Aufgrund der guten Erfahrungen mit Online-Schulungen haben wir uns aber entschieden, ein Teil unserer Fortbildungsangebote weiterhin in Form von virtuellen Live-Trainings durchzuführen. Infektionsschutz und Planungssicherheit Diese Lösung bietet Ihnen bei gleichbleibend hohem fachlichen Niveau sowohl gesundheitlichen Schutz als auch Planungssicherheit. Unabhängig davon, wie der Öffnungsprozess in den kommenden Monaten weitergeht: unsere Kurse finden statt. Selbst wenn Sie sich in Quarantäne befinden sollten, können Sie vom heimischen Arbeitsplatz aus teilnehmen.
Autismus ist so unterschiedlich wie die Anzahl der Menschen die betroffen sind, so dass wir von einem Spektrum sprechen. Autismus ist eine andere Wahrnehmungsverarbeitung. Das "Zusammenspiel" des Gehirns autistischer Menschen unterscheidet sich von dem nicht-autistischer Menschen. Informationen werden zum Teil anders verknüpft und verarbeitet. Das zeigt sich besonders in den Bereichen der Wahrnehmung, der Kommunikation und der sozialen Interaktion. Das hat zur Folge, dass es Auswirkungen auf alle Alltagsbereiche hat. Autismus sieht man den betroffenen Menschen nicht an und dennoch unterscheiden sich autistische Menschen in der Regel massiv von nicht-autistischen Menschen. Bei offensichtlichen Behinderungen wissen wir sehr schnell was dem betroffenen Mensch zuzutrauen ist. So werden wir von einem Menschen im Rollstuhl nicht erwarten, dass er die Treppe rauf geht. Fortbildungen zu SEED, Autismus, Trauma, psychische Störungen - Fort-und Weiterbildungen | Fortbildung Sabine Zepperitz. Von autistischen Menschen wird mehrfach täglich erwartet, dass sie die Treppe rauf und wieder runter gehen. Jede Stufe kostet den autistischen Menschen viel Energie, die er dann an anderer Stelle nicht mehr aufbringen kann.
Für eine gute Tonqualität empfehlen wir, einen Kopfhörer mit eingebautem Mikrofon zu nutzen. Dies bieten inzwischen alle Headsets, die standardmäßig den Smartphones beiliegen. Ideal wäre es, wenn Sie über eine Webcam an dem Seminar teilnehmen. Autismus – bewegt. Dies ist keine verbindliche Voraussetzung, gestaltet die Arbeitsatmosphäre aber deutlich persönlicher. Die Referent*innen werden natürlich ebenfalls per Webcam zu sehen sein.