Vielleicht gab diese Vorstellung sowie die aufmunternden Briefe von Goethe und anderen Kollegen ihm die Kraft, mit dem anspruchsvollen Stoff immer weiterzumachen. Denn die Grundlagen zu Wilhelm Tell waren natürlich nicht Schillers Idee. Und tatsächlich ist der Wilhelm Tell ursprünglich nicht einmal ein Schweizer. Sagen von Schützen, die einen Herrscher töten, gibt es in vielen verschiedenen Ländern. Eine Sage, die dem Wilhelm Tell sehr nahe kommt, stammt vom dänischen Geschichtsschreiber Saxo Grammatikus. Er erzählt vom Schützen Palma Toko. Dieser wird vom König Harald Blauzahn dazu gezwungen, einen Apfel vom Kopf des Sohnes zu schießen. Toko nimmt wie Tell mehrere Pfeile aus dem Köcher. Und auch er beantwortet die Frage des Königs nach den weiteren Pfeilen gleich wie Tell. Um den König zu erschießen, falls er nicht getroffen hätte. Schließlich erschießt Toko Harald aus dem Hinterhalt. Wie genau diese nordische Sage in die Schweiz gelangt ist, ist nicht bekannt. Doch die Schweizer waren im 15. Jahrhundert auf der Suche nach ihren Wurzeln.
Zurück Vor 25 Credits Für Sie als Mitglied entspricht dies 2, 50 Euro. Am 17. März 1804 wird Schillers Stück "Wilhelm Tell" in Weimar vor großem Theaterpublikum zum ersten Mal gespielt. Die Hauptfigur Wilhelm Tell will sich vor einem hohen Herrn nicht verbeugen. Zur Strafe muss er einen Apfel vom Kopf seines Sohnes schießen. Tell schafft es, und der Knabe bleibt unverletzt. Seite 1: Apfel-Quiz Seite 2: Apfel-Lied Seite 1: Apfel-Quiz|Seite 2: Apfel-Lied 365+1 Die gute Stunde für jeden Tag Klasse 2 bis 6 Vor allem für die Fächer Deutsch, Mathematik, aber auch Geografie, Gemeinschaftskunde, Ethik, Textiles Werken, Musik, Sachkunde, Sport, Hauswirtschaft, Biologie... Die jeweiligen Fächerzuordnungen und Themen können der Übersichtstabelle entnommen werden. Diese Unterrichtsstunden sind schnell mal aus der Tasche gezogen, wenn es pressiert: eine Vertretungsstunde ansteht oder eine Zeit sinnvoll überbrückt werden muss. Für jeden Tag gibt es zwei Arbeitsblätter, an einigen wenigen sogar 3 - so zum Beispiel an dem Arbeitsblatt, das sich am Muttertag orientiert - da gibt es selbstverständlich auch ein Blatt für den Vater oder eine andere Person, die die Mutterstelle einnimmt.
Wie lässt Schiller seinen "Wilhelm Tell" beginnen? In der schönen Schweiz. Die Leute der Kantone Uri, Schwyz und Unterwalden bereiten sich auf einen Aufstand vor. Sie werden von den österreichischen Vögten, die Vertreter des jeweiligen Landesherren waren, unterdrückt. Doch letztlich ist es nicht ein Aufstand, sondern es sind ein Hut, ein Apfel und ein Pfeil, die zur Befreiung der Schweiz führen. Beginnen wir mit dem Anfang. So hat beispielsweise der Vogt Wolfenschießen versucht, die Frau des Konrad Baumgarten zu vergewaltigen. Dieser hat den Vogt Wolfenschießen darauf erschlagen. Nun muss der Baumgarten fliehen. Wilhelm Tell hilft ihm dabei. Schikanen der Vögte Trotz des tobenden Sturmes fährt er ihn über den See und bringt ihn in Sicherheit. Den Bauern und Fischern in den Kantonen Uri, Schwyz und Unterwalden geht es nicht gut. Der neue Kaiser akzeptiert die alten Freiheitsabkommen nicht. Seine Vertreter, die Vögte, schikanieren das Volk, wo es nur geht. Sie versuchen, es dem neuen Kaiser zu unterwerfen.
2 Seiten, zur Verfügung gestellt von danime am 17. 10. 2007 Mehr von danime: Kommentare: 0 Anklageschrift Wilhelm Tell Die Schüler sollen eine Gerichtsverhandlung vorbereiten. Daraus soll klar werden, ob Tell als Mörder verurteilt werden kann. Im Anschluss kann mit Paricida verglichen werden. 1 Seite, zur Verfügung gestellt von danime am 14. 2007 Mehr von danime: Kommentare: 3 Literaturarbeit / Aufgaben zu Schillers "Wilhelm Tell" Eine Klassenarbeit zur Lektüre des Dramas "Wilhelm Tell" für eine 8. Klasse Gymnasium. Selbstverständlich können die Aufgaben auch im normalen Deutschunterricht behandelt werden. Lösungen sind keine dabei, da es auch immer davon abhängt, wie man was zuvor im Unterricht behandelt hat. 1 Seite, zur Verfügung gestellt von stumpelrilzchen am 24. 06. 2007 Mehr von stumpelrilzchen: Kommentare: 0 Unterrichtsverlauf Wilhelm Tell 8. Klasse Ich habe das so in einer 8. Klasse gemacht und es hat auch gut geklappt. Voraussetzung ist, dass die Schüler den 1. Akt gelesen haben 2 Seiten, zur Verfügung gestellt von binokillers am 12.
Die Reihe Einfach klassisch macht auch ungeübte Leserinnen und Leser mit klassischen Stoffen bekannt und weckt ihr Leseinteresse: Die Originaltexte sind behutsam gekürzt und sprachlich vereinfacht, ungebräuchliche Wörter durch geläufige ersetzt, schwer verständliche Satzkonstruktionen aufgelöst. Die Bearbeitung hält sich dabei so nah wie möglich an das Original, um literarische Eigenart und Intention der ursprünglichen Fassung zu erhalten. Bilder und Fotos, eine klare Gliederung der Texte in Abschnitte sowie Verständnisfragen nach jedem Abschnitt helfen bei der Lektüre. Bundesland Baden-Württemberg, Bayern, Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Saarland, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Schleswig-Holstein, Thüringen Schulform Abendschulen, Berufliche Bildung, Berufsbildende Schulen, Gesamtschulen, Hauptschulen, Realschulen, Sekundarschulen, Seminar 2. und Fach Deutsch, Deutsch als Fremdsprache Klasse 8. Klasse, 9.
b) Bestimme den Scheitelpunkt der Parabel, welche durch die Punkte \(P_1\), \(P_2\) und \(P_3\) verläuft. *Aufgabe 3 Welcher Graph gehört zur Funktionsgleichung \(f(x)=-2x^2+16x-29\)? Begründe deine Entscheidung und bestimme die Funktionsgleichungen der anderen Graphen. *Aufgabe 4 Gegeben ist die quadratische Funktion \(f(x)=-2x^2+40x-192\) a) Bestimme die Nullstellen und den Scheitelpunkt der Funktion. b) Der Graph der Funktion \(f\) wird an der x-Achse gespiegelt und anschließend um zwei Einheiten nach links verschoben. Viel Spass!. Wie lautet die Funktionsgleichung der entstandenen Funktion \(f_2\)? *Aufgabe 5 a) Bestimme die Nullstellen der Funktionen \(f_1(x)=4x^2-2x+8\), \(f_2(x)=2(x-3)^2\) und \(f_3(x)=8x^2-12\) b) [1] Welchen Einfluss haben die Parameter \(a\) und \(d\) in der Funktionsgleichung \(f(x)=a(x-d)^2+0, 1\) auf die Anzahl der Nullstellen? *Aufgabe 6 [2] Ermittle die Koeffizieten \(a_1\) und \(a_2\) so, dass die Funktion \(f(x)={a_2}\cdot{x^2}+{a_1}\cdot{x}+3\) an den Stellen \(x=-1\) und \(x=0, 5\) die gleichen Funktionswerte hat wie die Funktion \(g(x)=2x-1\).
Es gilt: \(\overline{AE}=\overline{BF}=\overline{CG}=\overline{DH}=x\) a) Bestimme den Flächeninhalt des Quadrates \(EFGH\) in Abhängigkeit von x. b) Berechne die Seite des kleinsten Quadrates. Gib den minimalsten Flächeinhalt an. ***Aufgabe 16 [11] Gegeben ist die Parabelschar \(f_k(x)=x^2-7x+k\) mit dem reellen Parameter \(k\), der eine Verschiebung der Parabel nach oben bewirkt. a) Für welche \(k\) hat die Parabel keine, eine, zwei Nullstellen? b) Nun sei \(k=12, 25\), und es werden Geraden mit Steigung \(-2\) und y-Achsenabschnitt \(t\) als Parameter betrachtet. Wie müsste man den Wert \(t\) wählen, damit die Gerade \(y=-2x+t\) die Parabel mit \(k=12, 25\) berührt, also genau einen gemeinsamen Punkt mit ihr hat? Klassenarbeit zu Quadratische Funktionen [10. Klasse]. ***Aufgabe 17 [12] Das Wahrzeichen der Stadt St. Louis ist der Gateway Arch, ein \(192m\) großer Bogen, der von Eero Saarinen gestaltet wurde. Der parabelförmige Bogen kann durch die Gleichung \(f(x)=-0, 0208x^2+192\) beschrieben werden. a) Wie breit ist der Bogen am Boden?
WICHTIG: Damit alle Bilder und Formeln gedruckt werden, scrolle bitte einmal bis zum Ende der Seite BEVOR du diesen Dialog öffnest. Vielen Dank! Mathematik Realschule … Zweig II und III Quadratische Funktionen 1 Welche Werte kann der Parameter t annehmen, so dass die folgenden Aussagen richtig sind? Der Graph der Funktion f mit f ( x) = x 2 + t x + 1 f\left(x\right)=x^2+tx+1 verläuft vollständig oberhalb der x-Achse. Der Scheitel des Graphen der Funktion f mit f ( x) = − x 2 − t x − 2 f\left(x\right)=-x^2-tx-2 liegt auf der x-Achse. Textaufgaben quadratische funktionen klasse 11 for sale. Der Scheitel des Graphen der Funktion f mit f ( x) = − x 2 − t x − 2 f\left(x\right)=-x^2-tx-2 liegt auf der y-Achse. 2 Gegeben sind die quadratischen Funktionen f ( x) = ( x − 1) ( x − 2) f(x)=(x-1)(x-2) und g ( x) = a x 2 g(x)=ax^2. Bestimme a a so, dass der Graph von g g den Graphen von f f berührt. 3 Zeige, dass es keinen Wert von a a gibt, sodass der Graph von f ( x) = a x 2 + 1 f(x)=ax^2+1 die Normalparabel berührt. 4 Eine Parabel mit der Funktionsgleichung f ( x) f(x) hat ihren Scheitel in S ( 0 ∣ 6) S(0|6) und schneidet die x-Achse im Punkt P x ( 2 3 ∣ 0) P_x(2\sqrt3|0) Bestimme die Funktionsgleichung und zeichne den Graphen.
Bestimme die Koordinaten des Berührpunktes B B. Bestimme a a so, dass f ( a) − f ( a + 1) = 4 f(a)-f(a+1)=4 ist. 12 Untersuche die gegenseitige Lage von f ( x) f(x) und g ( x) g(x) in Abhängigkeit von a a, wenn gilt: f ( x) = − x 2 + 1; x ∈ R f(x)=-x^2+1;\;x\in\mathbb{R} und g ( x) = a x 2 − a; x ∈ R; a ∈ R + g(x)=ax^2-a;\;x\in\mathbb{R};\;a\in\mathbb{R}^+ 13 Welche Bedingungen müssen für die Koeffizienten der Funktion f ( x) = x 2 + a 1 x + a 0 f(x)=x^2+a_1x+a_0 erfüllt sein, damit f ( x) f(x) keine Nullstellen besitzt? 14 Bestimme die Schnittpunkte der Geraden y = x − 1, 5 y=x-1{, }5 mit der Parabel y = x 2 − 4 x + 2, 5 y=x^2-4x+2{, }5 rechnerisch. Kontrolliere dein Ergebnis graphisch. Textaufgaben quadratische funktionen klasse 11 low. 15 Gib jeweils die Gleichung einer Parabel an, die mit der Parabel y = x 2 + 2 x y=x^2+2x keinen, einen bzw. zwei verschiedene Schnittpunkte hat. 16 Gegeben sind zwei Funktionen mit den Gleichungen y a = x + 1 y_a=x+1 und y b = 1 2 x y_b=\frac{1}{2x}. Zeichne die Graphen der beiden Funktionen in ein gemeinsames Koordinatensystem und lies die Koordinaten der Schnittpunkte näherungsweise ab.
Die Höhe der beiden äußersten Stützpfeiler beträgt 4, 5m. Berechne die Länge aller Stützpfeiler. **Aufgabe 10 [6] Beim Starten eines Jets werden in den ersten Sekunden folgende zurückgelegte Strecken gemessen: a) Der Zusammenhang lässt sich mit einer Formel \(y=ax^2\) darstellen. Wie groß ist \(a\)? b) Nach welcher Zeit sind \(200m\) der Startbahn zurückgelegt? **Aufgabe 11 [7] Die Flugbahn zweier Bienen hat die Form einer Parabel. Die Flugbahn von Biene 1 wird durch die Gleichung \(y_1=-0, 25x^2+0, 36x+0, 1\) und die Flugbahn der Biene 2 durch die Gleichung \(y_2=-0, 2x^2+0, 27x+0, 1\) beschrieben. a) Welche Biene fliegt höher? Textaufgaben quadratische funktionen klasse 11 janvier. b) Wie weit fliegen die einzelnen Bienen? **Aufgabe 12 [8] Greta steht im Schwimmbad auf dem \(5m\)-Brett. Durch die Funktion \(h(t)=-5t^2+5\) (\(h\) in \(m\), \(t\) in \(s\)) kann man Gretas Höhe in Abhängigkeit von der Zeit berechnen. a) Wo befindet sich Greta zum Zeitpunkt 0 Sekunden, wo nach 2 Zehntelsekunden? b) Wie lange dauert es, bis Greta ins Wasser eintaucht?
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Mechanik Gravitationsgesetz und -feld Kosmische Geschwindigkeiten Grundwissen Mit Hilfe der drei kosmischen Geschwindigkeiten kann man abschätzen, welche Endgeschwindigkeiten Raketen besitzen müssen, um einen Satelliten in eine stabile Umlaufbahn zu bringen Menschen zu anderen Himmelskörpern zu befördern mit einer Sonde unser Sonnensystem verlassen zu können. Zum Artikel Zu den Aufgaben Zu den Aufgaben