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Dass es besser wäre die Hand zu geben zur Begrüßung (oder ähnliches) und dann mit ihm / ihr zu reden oder vielleicht auch was zu zeichnen oder zu spielen, je nach Situation. Da Ihr Kind die Person kaum kennt, ist es viel zu übertrieben, mit ihm / ihr zu kuscheln. Achtung! Je jünger Ihr Kind ist, desto unmittelbarer sollte der Hinweis erfolgen. Generell B esprechen Sie sollten das Thema Nähe und Distanz aber auch generell mit Ihrem Kind immer wieder zwischendurch besprechen, wenn es sich gerade gut ergibt. Also, wenn Sie eine Situation beobachten oder wenn etwas in einem Buch oder Geschichte vorkommt, bietet es sich an, das aus Anlass zu nehmen und anhand dieser Situation darüber zu reden, was Ihr Kind dazu meint: wie lange kennen sich diese Leute schon? Sind sie verwandt (Mama und Tochter, Onkel und Neffe, …. )? Sind sie beste Freundinnen? Gehen sie gemeinsam in den Kindergarten? Etc. Also stellen Sie Ihrem Kind Fragen dazu, was es über die Beziehung zwischen den Menschen meint. Dann können Sie auch schön die eigentliche Situation besprechen.
Was kann es für die Patienten bedeuten und was für die Therapeuten? Welche Übertragungsebenen werden angesprochen und welche Dynamiken damit angestoßen? Moser beschreibt noch einmal kurz den Körper als Speicher von Erinnerungen, auch solche von Berührungen – zärtliche, schöne Berührungen, die vielleicht bis in die Baby Zeit zurückreichen. Aber es gibt natürlich auch Erinnerungen an Gewalt, Schmerz und Angst, die, wenn sie angestoßen werden, Flashbacks (blitzartig auftauchende Schreckensbilder) auslösen können. Ambivalenz von Nähe und Distanz Nach Mosers Eindruck haben viele Therapeuten selbst eine Geschichte von Nähe Mangel. Dadurch geraten sie leicht in Gefahr, sich unbewusst selbst etwas Gutes tun zu wollen, wenn sie Berührungen anbieten. Die andere Richtung, die ein Nähe Defizit mit sich bringen kann, ist Angst vor Nähe – Angst vor Verschmelzung, Angst vor Sexualisierung. Diese Gefühle werden als Unsicherheit spürbar. An dieser Stelle betont er, wie wichtig die gründliche Eigentherapie und Selbsterfahrung für Körpertherapeuten ist.
Bericht vom Festvortrag zum 80. Geburtstag von Tilman Moser "Probleme von Nähe und Distanz in Psychotherapie, Psychoanalyse, Traumatherapie, sowie in Medizin, Beratung, Seelsorge und Pädagogik" Tilman Moser ist ein besonderer Pionier der körperorientierten Psychotherapielandschaft. Als Psychoanalytiker begann er schon früh in seinen Analysen, den Körper mit einzubeziehen. Damit hat er sich in seinem Kollegenkreis viele Anfeindungen und Kritik eingehandelt. Befürchtet und beschworen wurden immer wieder die Gefahren von Manipulation und Sexualisierung durch den Therapeuten. Er ist seinem Weg aber treu geblieben und hat seine Erfahrungen in zahlreichen Veröffentlichungen einem interessierten Publikum nahe gebracht. In vielen seiner Bücher geht es um Berichte von Therapieverläufen und deren analytisches und technisches Verständnis. Therapeutische Herausforderungen bei Berührung Auch der heutige Vortrag ist ähnlich konzipiert. Was geschieht in einer Therapie, wenn Berührungen, also größte körperliche Nähe, als Interventionen vorkommen?
Wenn Ihr Kind sagt, das sind die besten Freunde und die Leute geben sich ganz formell die Hand, könnten Sie zum Beispiel das gleich aufgreifen und andere Beispiele nennen, wie sich beste Freunde begrüßen. "Glaubst Du nicht, dass sich beste Freunde vielleicht umarmen würden? " Entwicklungsbedingte Schranken zulassen Unsere Kinder durchleben immer wieder Entwicklungsphasen, in denen sie natürliche Scheu vor Fremden haben oder auch versuchen, anderen näherzukommen. Die erste Phase ist das "Fremdeln" bei denen Babys stets mit weinen reagieren, wenn sie von wem gehalten werden, den sie nicht kennen. Aber auch später gibt es immer wieder solche Phasen und Sozialisationsängste. Diese gehören zu einer gesunden Entwicklung dazu und verschwinden im Normalfall nach dem Entwicklungsschritt auch wieder. Unsere Aufgabe als Eltern besteht darin, hier unsere Bindung zu unseren Kindern weiter zu vertiefen und sie so zu stärken und ihnen zu helfen, durch diese Phase durchzukommen. Manchmal neigen wir allerdings dazu, unseren Kindern diese Scheu und Distanz auszureden.
Die Nähe, die eine Verschmelzung mit der Mutter bietet, ist hilfreich und wichtig für Babys und ihre weitere Ich Entwicklung. Diese Art von Nähe fühlt sich freilich ganz anders an, als die eines Kleinkindes, eines älteren Kindes oder gar die der Sexualität. Körpertherapeuten sollten diese Unterschiede am eigenen Leib aus Erfahrung kennen. Fallbeispiel Nun präsentiert er uns ein Beispiel aus seiner Praxis mit dem Titel: "Der Preis der Verstoßung aus der Therapie". Eine Klientin hatte eine gute Arbeitsbeziehung zu einem Therapeuten aufgebaut. Als sie ihm im dritten Jahr der Therapie ihre Verliebtheit in ihn beichtet bricht der Therapeut die Arbeit ab. Diese Erfahrung stürzt sie in eine tiefe Krise Sie hat Bücher von Moser gelesen und möchte nun eine Stunde bei ihm haben. Sie dirigiert quasi den Ablauf der Stunde, gestaltet Art und Timing von Handkontakten, tauscht den Platz mit Moser und erzählt erst dann etwas von ihrer Geschichte (die ich an dieser Stelle nicht ausbreite). Sie fühlt sich nach dieser Stunde "geheilt" – hat den Eindruck ihr "Verstoßungstrauma" mit einer Berührung überwunden zu haben.
Vorbild sein Unsere Kinder sehen an uns, wie wir mit Fremden und Bekannten oder auch Verwandten und engen Freunden umgehen. Neigen wir selbst dazu, etwas zu nahe bei jemanden zu stehen oder ein Küsschen zur Begrüßung auf die Wange geben, obwohl unsere Kinder die Person kaum kennen, lernen sie daraus, dass dieses Verhalten Fremden gegenüber angebracht ist. Manchmal mag es bei unseren Kindern auch zu Fehleinschätzungen kommen, da sie natürlich nicht dieselbe Information über den Bekanntheitsgrad zu allen Personen haben. Sollte Ihnen das auffallen, ist es hilfreich Ihr Kind darüber aufzuklären, dass Sie diesen Menschen nur schon lange nicht mehr gesehen haben, aber Sie ihn oder sie sehr gut kennen. Aufmerksam machen Wenn unsere Kinder ein unangepasstes Verhalten Fremden oder auch bekannten gegenüber zeigen, machen es schlicht darauf aufmerksam. Sagen Sie Ihrem Kind, was Sie als unpassend empfunden haben und wie es angebrachter ist, sich zu verhalten. Auch das Warum ist wichtig. Also, wenn Ihr Kind zum Beispiel einen Bekannten, den Sie eher wenig kennen, auf den Schoss springt und mit ihm oder ihr kuschelt, dann können Sie Ihrem Kind ruhig sagen, dass das nicht passt.
Wer fähig ist, mit seinen Gefühlen umzugehen, dem fällt es leichter, das Gleichgewicht in einer Beziehung rasch wiederherzustellen. Es ist wichtig, dass die Pflegeperson die Situation analysiert und herauszufinden versucht, wie sich ihre Affekte auf die Beziehung auswirken. Nur so kann sie optimal reagieren. Das bedeutet, dass sie eine Kollegin oder einen Kollegen beiziehen sollte, wenn sie an ihre persönlichen Grenzen gelangt, oder dass sie, sofern möglich, ihr Verhalten ändern sollte. Auf jeden Fall muss sie im Nachhinein erkennen können, welche Gefühle und Abwehrmechanismen eine Situation bei ihr ausgelöst hat und worauf sie reagiert hat. Sich empathisch zeigen: einfühlsam auf die betreute Person eingehen, damit sie sich verstanden fühlt, ohne sich mit ihr zu identifizieren, sich an ihre Stelle zu versetzen oder eine freundschaftliche Beziehung zu entwickeln. Sich professionell verhalten: Die Aufgabe einer Pflegeperson besteht nicht nur darin, die betreute Person medizinisch zu versorgen.