( aus: "Das Ist für mich ein Kinderspiel", Beins, Bendels, Lensing_Conrady, S. 14) Über die Erfahrungen, die das Kind mit seinem Körper gewinnt, entwickelt es ein Bild von den eigenen Fähigkeiten. Psychomotorische Feinziele - Beispiele für psychomotorische Feinziele zugeordnet zu Beispiel-Planungen - Erzieherspickzettel.de. Es erhält eine Vorstellung von seinem "Selbst" (Filipp 1980) und macht die Erfahrungen von Können und Nichtkönnen, von Erfolg und Misserfolg, Macht und Ohnmacht, von seiner Leistungsfähigkeit und seinen Grenzen. Diese Erfahrungen im frühesten Alter über Körper und Bewegungen sind Grundlagen der kindlichen Identitätsentwicklung. Je größer und vielfältiger das Bewegungsrepertoire eines Kindes ist, desto größer ist die Chance, dass das Kind schon frühzeitig neue Situationen und Aufgaben selbständig bewältigen kann. Durch die in Bewegung und Spiel vermittelten Erfolgserlebnisse wird die Sicherheit im Umgang mit dem eigenen Körper verbessert, Selbstbewusstsein und Selbstwertgefühl werden gesteigert und die Intelligenz gefördert. Ein Kind, das sich geschickt und sicher bewegen kann, wird sich mit Aufgeschlossenheit und Gewandtheit den Aufgaben und Problemen des täglichen Lebens zuwenden.
Wichtig ist, bei einer Abweichung daraufzu achten, ob vorhergehende Bewegungsabläufe als Grundlage für den nächsten Entwicklungsschritt bereits ausgeprägt obachten Sie bei einem Kind eine mögliche Entwicklungsverzögerung, ist es notwendig, durch gezielte Bewegungsangebote, z. B. Laufspiele, individuell auf das Kind einzugehen und es zu fördern. Sprechen Sie unbedingt Ihre Beobachtungen bei den Eltern an. Grobmotorik fördern: Bei Kindern unter 3 Jahren. So können Sie bei Schwierigkeiten gemeinsam überlegen, welche Unterstützung das Kind zusätzlich benötigt, z. den Besuch einer Krankengymnastik. Wie fördern Sie die kindliche Grobmotorik im Kita-Alltag? Um alle Kinder in ihrer motorischen Entwicklung zu unterstützen, sollten Sie im Alltag folgende Grundlagen schaffen: Je mehr die Neugierde eines Kindes geweckt ist, desto mehr Energie wird es daran setzen, Gegenstände zu erreichen oder Hindernisse zu überwinden. Gestalten Sie darum Ihren Gruppen- und Bewegungsraum reizvoll und besonders "bewegungsmotivierend". Das gelingt Ihnen z. B., indem Sie im Gruppenraum schiefe Ebenen integrieren, Krabbeltunnel zur Verfügung stellen usw.
Bei uns an der Schule wollte jeder Lehrer andere Formulierungen und am Ende hat man echt für die Lehrer und nicht für sich selbst formuliert, weil man ja auch eine gute Note haben wollte. Ich hoffe das war nur bei mir so und jemand kann dir weiterhelfen.. Peter Goge Beiträge: 369 Registriert: Mittwoch 6. Mai 2009, 13:39 von Peter Goge » Montag 23. August 2010, 20:05 Hey, ich habe spontan kein Buch gefunden. Aber die Frage, was ein Feinziel ist, kannst Du selber beantworten. Warum machst Du mit den Kindern einen Obstsalat?! Die Grobziele dieser Aufgabe: - Bewußtsein für Hygiene, Hände waschen, Tisch sauber machen - Obstsorten kennenlernen - mit dem Messer das Obst schneiden - ggf den Obstsalat präsentieren und natürlich Spaß haben^^ Die Feinziele sind nun noch eine Ecke kleiner: Was verbirgt sich hinter dem Hände waschen? Wasserhahn benutzen, Hand benutzt, Pulloverärmel hochkrempeln,... Grob feinziele bewegungsangebot kindergarten. Was verbirgt sich hinter den Obstsorten erkennen? Gedächtnis, Farbspiele, vielleicht riechen, schmecken... Okidoki?