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Als außerschulischer Lernort wird ein Besuch in einem ehemaligen Konzentrationslager vorgeschlagen, entweder Saarbrücken oder Natzweiler-Struthof [Lehrplan Geschichte, Klassenstufe 9, 2014, S. 51f. ]. Der Lehrplan der gymnasialen Oberstufe sieht im zweistündigen Grundkurs Geschichte für das Halbjahr 12/2 als variables Thema "Leben in der NS-Diktatur. Verfolgte, Mitläufer, Anhänger, Widerstand" vor mit der Kompetenzanforderung "Die Schülerinnen und Schüler arbeiten die sich ständig steigernde Radikalisierung in der Verfolgung von Juden, aber auch von anderen nicht-konformen Bevölkerungsgruppen heraus". Als Vorschläge und Hinweise finden sich mediengestützte Kurzreferate zu verfolgten Minderheiten, zu Tätergruppen, der Umgang mit Geschichtskultur durch Analyse von Filmen. Als außerschulische Lernorte werden das Gestapo-Lager Neue Bremm und Natzweiler-Struthof genannt [Lehrplan Geschichte, Hauptphase der GOS, Geschichte zweistündig, 2019, S. Unterricht | Inhalt | Judenverfolgung | Wissenspool. 16-17]. Im fünfstündigen Leistungskurs Geschichte erläutern die Schüler*innen "Zielsetzung, Methoden und Ausmaß des nationalsozialistischen Vernichtungswillens" am Beispiel der Shoa und einem weiteren, und sie "charakterisieren die Nürnberger Prozesse als erste Kriegsverbrecherprozesse der Geschichte".
Materialien und Handreichungen zum Thema Gedenken an die Opfer des Nationalsozialismus Springe zu: Portale zum Holocaust Springe zu: Annäherung an das Thema Holocaust Springe zu: Unterrichtsmaterialien Springe zu: Medien für den Unterricht Portale zum Holocaust Erziehung über den Holocaust Das Portal des Bildungsservers Berlin-Brandenburg bietet kommentierte Links zum Themenfeld "Erziehung über den Holocaust": Geschichte des Holocaust, Quellen und Zeitzeugen, Pädagogik, Materialien, Projekte, Medien, Gedenkstätten und Revisionismus. Hinzu kommt eine Übersicht über landesbezogene Angebote. Unterrichtsreihe nationalsozialismus klasse 9 beta. Dokument von: Bildungsserver Berlin-Brandenburg Erster Frankfurter Auschwitz Prozess - UNESCO-Weltdokumentenerbe Die deutsche UNESCO-Kommission präsentiert auf dieser Webseite die Dokumente des ersten Frankfurter Auschwitz-Prozesses als multimediale Story. Die enthaltenen Tondokumente sind als UNESCO-Weltdokumentenerbe ausgezeichnet. Ein Teil der Bilder, Tondokumente und Videos steht unter CC-Lizenz.
Klasse 9/10 Mensch Hat der Menschen einen freien Willen? Fertiger Unterrichtsimpuls zum Thema "Hat der Mensch einen freien Willen?! 11. Juni 2021 Klasse 11/12 Klasse 9/10 Welt und Verantwortung Wo versteckt sich Rassismus? Anhand der Video-Reportage und einem Auszug aus der WDR-Sendung 'Die letzte Instanz' überprüfen Schülerinnen und Schüler Formen von Alltagsrassismus. Von Andreas Ziemer 15. März 2021 Klasse 11/12 Klasse 9/10 Mensch Welt und Verantwortung Erinnern heißt verändern Das Video bietet eine Vielzahl von Gesprächsimpulsen zum Thema Erinnern, Verändern, Hoffnung, Tod und Solidarität und eignet sich ab der Klasse 9 bis zur Kursstufe. Von Eva-Maria Spiegelhalter, Jörg Lohrer 19. Unterrichtsreihe nationalsozialismus klasse 9.5. Februar 2021 Klasse 9/10 Religionen und Weltanschauungen Zu Gast sein in den Weltreligionen Zu dieser Unterrichtseinheitgibt es vier Lernpakete für das Homeschooling. Die Arbeitsblätter für den Präsenzunterricht wurden auf das digitale Lernen zu Hause angepasst und modifiziert. Zur Orientierung für die Schüler und Schülerinnen gibt es zu jedem Lernpaket eine kurze Hinführung.
Die Auswirkungen der globalen Ausbeutung werden für alle spürbar und immer extremer. Anhand von drei Online-Modulen beschäftigt sich Menschine mit zentralen Fragen und Themen. Von Niedersächsisches Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung (NLQ) 18. November 2020 Klasse 7/8 Klasse 9/10 Mensch Bin ich schön? Bin ich gut? In der DVD complett-Dokumentation "Bin ich schön? Nationalsozialismus • Lehrerfreund. Bin ich gut? " steht die Auseinandersetzung mit Schönheitsidealen und dem Einfluss sozialer Medien im Fokus. In der H5P-Einheit finden Sie einige Ausschnitte aus dem Film sowie Fragen zur Reflexion und Auseinandersetzung mit den Themen Körperkult, Vorbilder und Selbstwahrnehmung. Von Hannah Stobbe 27. Juli 2020 Klasse 11/12 Klasse 5/6 Klasse 7/8 Klasse 9/10 Mensch Fragebogen zur Corona-Krise An unserem Thomas-Strittmatter-Gymnasium St. Georgen wurde zur Auswertung der Corona-Homeschooling-Zeit ein Fragebogen entwickelt. Dieser bezieht sich nicht speziell auf den Religionsunterricht - vielleicht gibt es ja doch Schulen/ einzelne Kolleg*innen, für die der Fragebogen interessant sein könnte?
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Sie sollte von "minderwertigen Rassen", wie den ________, "gesäubert" werden. Nachdem Reichspräsident Hindenburg im August 1934 starb, beanspruchte Hitler auch dessen Amt. Damit war der Prozess der _______________ abgeschlossen. Die rassischen Lehren der Nazis wurden in allen staatlichen und sozialen Bereichen _________________. Inhaltsfeld 10: Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg. Im Zuge der im September 1935 verabschiedeten ___________________ wurde den Juden ihre deutsche Staatsangehörigkeit entzogen und durften nicht mit ________ Ehe schließen. Den Höhepunkt des ________________ im "Dritten Reich" markierte die ___________________ am 9. November 1938. Die NS-Außenpolitik zielte darauf ab, die Bestimmungen des ________________ rückgängig zu machen. Es sollte _____________ im Osten erobert werden, um die Ausbreitung der deutsch-"arischen Rasse" aufzuwerten. Diesbezüglich führte Hitler 1935 die _____________ wieder ein und besetzte 1936 das entmilitarisierte ______________. 1938 folgten der Anschluss ______________ und die Eingliederung des ________________.
Zum Lernshop Der Autor Dieser Beitrag wurde am 29. 08. 2018 verfasst von Fabio Schwabe, Mettmann. Die aktuelle Version stammt vom 20. 02. 2021. Fabio Schwabe ist Gymnasiallehrer der Fachrichtung Geschichte und Gründer von Geschichte kompakt