Kalender: Stadt Vaihingen An Der Enz, Wilhelm Dörpfeld Gymnasium Wuppertal Lehrer Von

July 16, 2024, 4:15 pm

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Schulprogramm, Schulleitung, Fachkonferenzen, Förderverein und Menschen, die für das Thema brennen Von Anne Ackers-Weiss Das Wilhelm Dörpfeld Gymnasium (WDG) in Wuppertal besucht seit 12 Jahren im Rahmen eines Schüler*innen-Austauschs jährlich die Gedenkstätte des ehemaligen KZ Auschwitz. Ein Gespräch mit dem Koordinator Martin Schulte Gedenkstättenfahrten haben dann einen besonderen pädagogischen Wert, wenn sie als regelmäßiges Ritual zur Erinnerungskultur einer Schule gehören. Voraussetzung hierfür ist die beständige Akzeptanz durch das Kollegium, die Schülerschaft und die Eltern. WDG Wilhelm-Dörpfeld-Gymnasium Wuppertal - WDG Startseite. Wie es gelingt, Gedenkstätten mit dem Rückhalt der Schulgemeinde über Jahre durchzuführen, zeigt das Beispiel des Wilhelm-Dörpfeld- Gymnasiums in Wuppertal. Diese Schule kann mit ihrem Vorgehen Vorbild für andere Schulen sein. Mit der Stadt Legnica, der Partnerstadt Wuppertals, pflegt das WDG seit 20 Jahren einen Schüler*innenaustausch. Seit 12 Jahren besuchen beide Schulen im Rahmen des Besuches gemeinsam das ehemalige KZ Auschwitz.

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Religion Koordination MITTELSTUFE, Theater Schröder Silvia Italienisch, Geschichte, DaZ Vertretungsplan Schubert Thomas Physik, Geschichte Koordination OBERSTUFE Schulte Geschichte, Sport, Mathematik (Sek.

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Martin Schulte weist auch auf die wichtige Rolle des Fördervereins für die Akzeptanz des Projektes hin. Er vermittelt allen Interessenten: Niemand bleibt zu Hause, weil er die Fahrt nicht bezahlen kann. Weitere Projekte zur Erinnerungskultur am WDG Seit einigen Jahren fahren die Schüler*innen des LK Geschichte vor den Herbstferien nach Buchenwald. Vier Tage verbringt die Gruppe in der Gedenkstätte. Einen weiteren Tag widmen die Schüler*innen dem Besuch von Dora-Mittelbau in Nordhausen oder dem Gedenkort Topf und Söhne in Erfurt. Für die Schüler*innen der Jahrgangsstufe 9 findet jährlich eine zweitägige Fahrt zur ehemaligen NS-Ordensburg Vogelsang statt. Wilhelm dörpfeld gymnasium wuppertal lehrer 1. Dieses Projekt wird von den Fachkonferenzen Praktische Philosophie und Religion durchgeführt. Martin Schulte gelingt es auch, in regelmäßigen Abständen Zeitzeugengespräche mit ehemals Verfolgten oder deren Nachkommen zu organisieren. Dazu versammeln sich in der Aula alle Schüler*innen Schüler der Sekundarstufe II. "Die Zeitzeugen sind ein echtes Geschenk für unsere Schüler. "

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Zudem wurde in einem vormals überdachten Schulhofbereich eine "neue Mitte" geschaffen, wo sich alle Schüler treffen können. Dort befindet sich nun auch die Mensa. All das folge der pädagogischen Aufforderung "Denken Sie in Kreisen" und spiegele die Prinzipien der Schule, betonte Schweizer-Motte. Man wolle als "kleine Schule", dass sich Schüler und Lehrer "zugewandt" begegneten. Man beherzige die humanistische Tradition (ab der 5. Klasse neben Englisch auch Latein), sei aber auch "wissenschaftsorientiert", setze auf die Ausbildung in den sogenannten Mint-Fächern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik). Zugleich sei man "weltoffen und partnerschaftlich" sowie dem Quartier und der Stadt verbunden, unterstrich die Schulleiterin. Ab dem Mittwochnachmittag folgte dann ein großes Schulfest, in dem Schüler und Lehrer ihre neuen Räumlichkeiten vorführten und auch diverse Projekte vorstellten. Zudem traten auf der Bühne in der Aula Tanz- und Theatergruppen auf. Wilhelm-Dörpfeld-Gymnasium ist „architektonischer Gewinn“ für Wuppertal. Für musikalische Töne sorgten Solisten und Bands.

Seit dem Ende der Weihnachtferien sind wir wieder in der "alten Heimat" am Johannisberg. Das Gebäude ist kaum wiederzuerkennen. Wilhelm dörpfeld gymnasium wuppertal lehrer news. Fast vier Jahre haben wir darauf gewartet unserer Pläne für die Schule der Zukunft verwirklicht zu sehen. Auch wenn derzeit noch nicht alles fertig ist, freuen wir uns sehr auf die Arbeit in unserem Haus. Aufbauend auf den 10 Thesen der Montag Stiftungen für guten Schulbau, haben wir seit dem Schuljahr 2012/13 an den folgenden Fragen gearbeitet: Wer sind wir? Wie sehen wir uns, wie wollen wir gesehen werden? UND Wie wollen wir zukünftig arbeiten?

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