Diese Umstrukturierung ergab sich aufgrund unserer Evaluation mit den verschiedenen beteiligten Personengruppen (Kinder, Lehrer/Erzieher und Erziehungsberechtigte). Individuelle Lernzeiten - Diese Schulen haben Hausaufgaben abgeschafft - Das Deutsche Schulportal. Die gesamten Aufgaben erhält das Kind dazu immer zu Beginn der Woche auf einem gemeinsamen Plan (Lernzeit- und Hausaufgabenplan). Im Laufe des Schulvormittags arbeiten die Kinder an den Lernzeitaufgaben und nach Schulschluss können sie ihre Hausaufgaben erledigen. Schülerinnen und Schüler, die in der OGS und im Förderverein angemeldet sind, erhalten dazu eine Hausaufgabenzeit, in der sie ihre Hausaufgaben bearbeiten können. Hierbei stehen den Kindern zur Hilfestellung eine Erzieherin und Lehrerin zur Seite.
Quartal: Hausaufgabenplanung, Gestaltung des Arbeitsplatzes, Zeitmanagement, Heftführung, Vorbereitung von Klassenarbeiten, Lerntypen und Lerntechniken, Einführung FÜZ 2. Quartal: Arbeiten in verschiedenen Sozialformen 3. Quartal: Vorbereitung und Präsentation von Referaten 4. Individuelle lernzeit grundschule klasse. Quartal: Gestaltung von Plakaten In der Klasse 6 wird FÜZ im 14-tägigen Wechsel mit der I nformations T echnologischen G rundbildung (ITG - Grundlegende Bildung im informations- und kommunikationstechnischen Handlungsfeld) unterrichtet. Im Rahmen von Vertretungsunterricht kann Freie Übungszeit stattfinden. Die Fachschaften stellen für den FÜZ-Unterricht einen Pool an schülerorientierten Übungsmaterialien mit Lösungen zur Selbstkontrolle in einheitlichem Layout mit unterschiedlichen Lernniveaustufen bereit: Für Klasse 5 in Deutsch, Englisch, Mathematik, Kunst/Musik, Naturwissenschaften, Erdkunde, Religion/Philosophie und für Klasse 6 bzw. 7 zusätzlich in Geschichte und Latein/Französisch. Die Materialien ermöglichen das Arbeiten in unterschiedlichen Sozialformen.
"Wenn unsere Kinder zu viel schriftlich zu Hause arbeiten, werden wir hellhörig", sagt Schwarz.
Für die Öffnung von Unterricht und für die Organisation individuellen Lernens wird es immer wichtiger, an einer sinnvollen Aufgabenkultur zu arbeiten. Diese wiederum wird sich in Teamarbeit zwischen Pädagogen und nicht zuerst zwischen Fachexperten entwickeln. Individuelle lernzeit grundschule zwei wochen geschlossen. Das Portfolio ist vor allem in Hauptschulen eine Maßnahme zur Individualisierung im Unterricht. Ausgehend von den Forderungen methodisch-didaktischer Gestaltung des Hauptschulunterrichts und deren Schwierigkeiten bei der Implementierung in die pädagogische Praxis wird das Portfolio als eine Maßnahme zur Lösung dieser Problematik dargestellt. Noch viel zu wenig ist klar, dass ein erfolgreiches Lernen von Aufgaben abhängt, die die Schüler herausfordern, sich motiviert an deren Lösung zu machen. Schüler sind weiterhin sehr dafür zu begeistern, über die eigentliche Aufgabe hinaus zu denken. Noch sehr oft aber setzen sich Wochenpläne aus rein fachbezogenen Aufgabenwelten zusammen, die sich durch das Lehrbuch erledigen lassen und maximal einen schnellen Blick ins Internet vorsehen.
Mit Beginn des ganztägigen Lernens an unserer Schule haben wir die bisherige Hausaufgabenregelung geändert. Die Schülerinnen und Schüler erhalten besonders für die Fächer Deutsch und Mathematik Arbeitsmaterialien. Diese sind auf unseren schuleigenen Lern- und Lehrplan abgestimmt. Während der individuellen Lernzeit bearbeiten die Kinder die gestellten Aufgaben eigenverantwortlich. Lösungshefte ermöglichen die Selbstkontrolle. Selbstverständlich werden sie dabei auch durch die Erzieherinnen und Erzieher unterstützt. Gleichzeitig möchten wir das Mit- und Voneinander-Lernen stärken. Individuelle Lernzeit - Friedrich-Wöhler-Schule. Neben den Erzieherinnen und Erziehern sollen sich die Schülerinnen und Schüler während der Lernzeit gegenseitig helfen. Das eigenverantwortliche Arbeiten, die Formen der Selbstkontrolle und gegenseitige Hilfe sind nur einige Kompetenzbereiche, die wir am Vormittag im Unterricht mit den Schülerinnen und Schülern erarbeiten und die am Nachmittag der individuellen Lernzeit einen sinnvollen Rahmen geben. Am letzten Montag im Monat findet zudem der "Lernzeitfreie Montag" statt, dessen Termin mit den Lehrerinnen und Lehrern der Schule abgestimmt ist.