Ziele → Lust auf die Nutzung von Smartphone und Tablet machen → Sich mit Begriffen rund um Smartphone und Tablet vertraut machen → Den Touchscreen bedienen lernen und Bedienhilfen ausprobieren Inhalte Die gängigsten Begriffe gemeinsam klären Display, Homescreen, Betriebssystem, Apps, App-Stores, Account und ID, eBook, Reader/Viewer, Teilen etc. (siehe auch Glossar – Fachbegriffe einfach erklärt in Teil 3, ab S. 51) Grundfunktionen, Gesten und Icons Ein- und Ausschalten, Flugmodus, Lautstärke, Home-Button, Zurück-Button, Bildschirmfoto, Bildschirmsperre etc. Das Wischen: nach links und rechts, rauf und runter. Entspricht z. B. dem Mausrad bzw. dem Bedienen der Pfeiltasten auf einer Tastatur. Tablet bedienen lernen deutsch. Das Auftippen mit der Kuppe des Zeigefingers: Öffnen eines Symbols. Das längere Verbleiben auf einem Symbol, Ziehen und Ablegen: z. eine unerwünschte App vom Startbildschirm in den Papierkorb verschieben. Der Pinzettengriff: Die Bewegung von Zeigefinger und Daumen aufeinander zu und voneinander weg, zum Verkleinern bzw. Vergrößern.
Dieser Vorteil fiel umso größer aus, je besser das Arbeitsgedächtnis der Kinder funktionierte. Nur für Kinder mit einer unterdurchschnittlichen Arbeitsgedächtniskapazität konnte kein Vorteil der Hypermedia-App gefunden werden. "Das heißt nun aber nicht, dass hypermediale Tablet-Anwendungen leichtfertig im Unterricht eingesetzt werden sollten", erklärt Peter Gerjets vom Tübinger Leibniz-Institut für Wissensmedien. Vielmehr kommt es immer darauf an, welches Lernziel man verfolgt und welche kognitiven Voraussetzungen die Schüler mitbringen. "Für Kinder, die über eine hohe Kapazität des Arbeitsgedächtnisses verfügen, scheinen Hypermedia-Apps jedoch potenziell nützlich zu sein, um vertiefte Lernprozesse anzuregen. " Weiterlesen Im Gespräch in SWR2 Impuls berichtet Peter Gerjets, unter welchen Voraussetzungen Grundschüler vom Lernen mit Tablet-Computern profitieren. Die Studie wurde in der Zeitschrift Learning and individual Differences veröffentlicht: Kornmann, J., Kammerer, Y., Zettler, I., Trautwein, U. VIDEO: Tablett richtig tragen - so geht's. & Gerjets, P.
31. Mrz 2022 (mb) D as Smartphone ist inwischen aus unserem täglichen Leben nicht mehr wegzudenken, ist es doch ein Gerät, das nicht nur für Spiele, WhatsApp und zum Telefonieren benutzt wird. Nein, es bietet viele nützliche Hilfestellungen, wie NotrufApps und anderes und ist besonders für Altere und Alleinstehende oft die einzige Verbindung zur Außenwelt. I mmer mehr Erwachsene und auch ältere wagen sich an diese technische Errungenschaft, was nur zu begrüßen ist. Denn wollen ältere Menschen von der Technik und vom Fortschritt nicht abgehängt werden, sollten sie sich mit den neuen Technologien unbedingt befassen, denn unsere Zukunft geht weiter und zwar mit immer weiter entwickelten neuen technischen Errungenschaften. 2.3 Smartphone und Tablet bedienen | mobi.senior.A. D a jedes Android-Smartphone und jedes Android-Tablet schon in der neuesten Auslieferung irgendwelche Unterschiede zum Vorgänger der gleichen Serie aufweist, aber dennoch in ihren Grundbedienungen und Einstellungen sehr ähnlich zu handhaben sind, stellen wir hier Beschreibungen entweder zum Smartphone oder zum Tablet ein, weil die Anleitungen übertragen werden können.
Lernen mit Hypermedien hat Vorteile Grundschüler profitieren von Tablet-Lernangeboten im Unterricht – aber nur, wenn diese an die jeweiligen Lernziele sowie die kognitiven Fähigkeiten des einzelnen Kindes angepasst sind. Das Lernen mit Hypermedien hat Vorteile für das mehrperspektivische Denken, also die Fähigkeit, ein Problem aus verschiedenen Perspektiven zu betrachten. Regeln für elektronische Geräte (Tablet, PC). Dies funktioniert aber nur, wenn Schülerinnen und Schüler über ein hinreichend leistungsfähiges Arbeitsgedächtnis verfügen. Beim Faktenwissen schnitt die "einfache" Lernumgebung eines E-Books besser ab. In der Rolle des Aquariummitarbeiters Für die Studie entwickelten die Wissenschaftler zwei Arten von Lernmaterialien für Tablets, mit deren Hilfe sich Kinder Wissen über das Thema Biodiversität von Fischen aneignen sollten. Fast 200 Viertklässler aus Baden-Württemberg sollten sich in die Rolle eines Aquariummitarbeiters versetzen und mit zwei Dutzend verschiedenen Fischarten beschäftigen. Mit Hilfe von Tablets bewältigten sie konkrete Aufgaben zu verschiedenen Themenbereichen: Welches Futter brauchen einzelne Fischarten?
In welchem Gewässer sind sie zuhause? Leben sie als Einzelgänger oder im Schwarm? Die Aufgaben waren so gestellt, dass die Kinder insgesamt sechs solcher thematischen Perspektiven einnehmen und miteinander in Beziehung setzen mussten. Damit sollte über reines Faktenlernen hinaus auch mehrperspektivisches Denken geschult werden, das für komplexe Problemstellungen wichtig ist. E-Book vs. hypermediales Tablet-Lernangebot Die Kinder der einen Gruppe erhielten ein hypermediales Tablet-Lernangebot. Als Ausgangspunkt wurden alle Fischarten in einer alphabetischen Anordnung abgebildet. Tablet bedienen lernen online. Wenn die Kinder eine der Abbildungen auf dem Bildschirm berührten, erhielten sie zusätzlich einen Text und ein Video mit Informationen zur jeweiligen Fischart. Außerdem gab es sechs Schaltflächen, mit denen die Kinder die Fische automatisch thematisch umsortieren konnten, zum Beispiel im Hinblick auf Essgewohnheiten, Lebensraum oder Sozialverhalten. Die Kinder der zweiten Gruppe wurden nicht durch diesen hypermedialen Perspektivenwechsel unterstützt.
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