Einfache Suche Erweiterte Suche Konto Merkliste Fernleihe Leihstelle: UB Altstadt Hilfe Beenden A A A Markieren Persönliche Notiz Andere Formate Exportieren/Zitieren Status: ausleihbar HEDD -Bestellung möglich HEDD Signatur: 2008 A 3370 Standort: Hauptbibliothek Altstadt / Freihandbereich Monograph Exemplare: siehe unten Andere Auflagen/Ausgaben Titel: Handbuch Methoden im Geschichtsunterricht Titelzusatz: Klaus Bergmann zum Gedächtnis Mitwirkende: Mayer, Ulrich [Hrsg. ] Pandel, Hans-Jürgen Schneider, Gerhard Adamski, Peter Gefeierte Person: Bergmann, Klaus [GefeierteR] Ulrich Mayer; Hans-Jürgen Pandel; Gerhard Schneider (Hrsg. ). Mit Beitr. von Peter Adamski... Ausgabe: 2., überarb. Aufl. Verlagsort: Schwalbach/Ts. Verlag: Wochenschau-Verl. Jahr: 2007 Umfang: 703 S. Illustrationen: Ill., graph. Handbuch methoden im geschichtsunterricht inhaltsverzeichnis 7. Darst., Kt.
Inhalt Literaturnachweis - Detailanzeige Sonst. Personen Meyer, Ulrich (Hrsg. ); u. a. Titel Handbuch Methoden im Geschichtsunterricht. Klaus Bergmann zum Gedächtnis. Quelle Schwalbach, Taunus: Wochenschau-Verl.
7 Historische Orte als Lernorte 3. 8 Erzählen 3. 9 Lernspiele 3. 10 Archivarbeit 4. Kooperationsformen 4. 1 Klassenunterricht 4. 2 Partnerarbeit 4. 3 Gruppenarbeit 4. 4 Lernen an Stationen 4. 5 Kursunterricht 5. Unterrichtsplanung 5. 1 Didaktische Analyse 5. 2 Artikulationsformen 5. 3 Einstiege 5. Handbuch methoden im geschichtsunterricht inhaltsverzeichnis in word. 4 Erarbeitung 5. 5 Verarbeitung, Dokumentation und Präsentation von Lernergebnissen 5. 6 Transfer 5. 7 Tests und Klausuren 5. 8 Üben, Hausaufgaben, Wiederholen Erscheint lt. Verlag 3. 8. 2016 Reihe/Serie Forum Historisches Lernen Verlagsort Schwalbach am Taunus Sprache deutsch Maße 148 x 210 mm Gewicht 910 g Einbandart kartoniert Themenwelt Schulbuch / Wörterbuch ► Unterrichtsvorbereitung Geisteswissenschaften ► Geschichte Schlagworte Didaktik • Didaktik (Einz. ) • Geschichte • Geschichtsbewusstsein • Geschichtsdidaktik • Geschichtskultur • Geschichtsmethodik • Geschichtsunterricht • Grundlagenwerke • Handbücher • Hardcover, Softcover / Schule, Lernen/Unterrichtsvorbereitung/Sonstiges • historisches Lernen • Lehrerausbildung • Methoden • Politische Bildung • Schule ISBN-10 3-89974-342-3 / 3899743423 ISBN-13 978-3-89974-342-5 / 9783899743425 Zustand Neuware
Prinzipien 1. 1 Forschend-entdeckendes Lernen 1. 2 Wissenschaftsorientierung 1. 3 Handlungsorientierung 1. 4 Multiperspektivität 1. 5 Problemorientierung 1. 6 Projektarbeit 1. 7 Gegenwarts- und Zukunftsbezug 1. 8 Alters- und Schulstufendifferenzierung 2. Methoden historischen Denkens 2. 1 Ideologiekritik 2. 2 Quelleninterpretation 2. 3 Bildinterpretation 2. 4 Sachüberreste und gegenständliche Unterrichtsmedien 2. 5 Umgang mit Statistiken 2. 6 Kartenarbeit 2. 7 Umgang mit dem Schulbuch 2. 8 Der Vergleich 3. Kommunikationsformen 3. 1 Gesprächsformen 3. 2 Wissenschaftspropädeutisches Arbeiten 3. 3 Rollenspie 3. 4 Simulation 3. 5 Zeitzeugenbefragung 3. 6 Geschichtsvermittlung im Museum 3. 7 Historische Orte als Lernorte 3. 8 Erzählen 3. 9 Lernspiele 3. 10 Archivarbeit 4. Kooperationsformen 4. 1 Klassenunterricht 4. 2 Partnerarbeit 4. 3 Gruppenarbeit 4. 4 Lernen an Stationen 4. 5 Kursunterricht 5. Unterrichtsplanung 5. 1 Didaktische Analyse 5. 2 Artikulationsformen 5. 3 Einstiege 5. Publication Details - Handbuch Methoden im Geschichtsunterricht. 4 Erarbeitung 5.
Themenheft: Geschichte Spielen, Heft 23, September 1991, S. 22-27, Wiederabdruck in: Geschichte lernen Sammelband: Geschichte lehren und lernen, 1997. Gespräche über Geschichte. Bedingungen und Strukturen fruchtbarer Kommunikation im Unterricht. Rheinfelden und Berlin 1995, (= Theater unserer Zeit Medien- und Kommunikationswissenschaft 29). Dialogische Grundmuster im historisch-politischen Unterricht; in: Politische Bildung im Wandel. Festschrift für Wolfgang Northemann anläßlich seiner Emeritierung im Frühjahr 1993, hrsg. -F. Rathenow und U. Richter, Opladen 1993. Ausgewählte und kommentierte Unterrichtsmaterialien zur aktuellen Deutschland-Thematik; in: Mentorentag Geschichte und Sozialkunde, hrsg. W. Northemann u. P. Schuster, H. 1. Berlin: Praktikumsbüro der TU Berlin 1989 (= Schriftenreihe Schulpraktikum) (mit Wolfgang Stammwitz). EStudies: Handbücher. Ausgewählte und kommentierte Unterrichtsmaterialien zu den Themen "Gedenktage" und "Gedenkstättenfahrten"; in: Mentorentag Geschichte und Sozialkunde, hrsg.
B. Nachschlagen, information literacy) die Interpretation von historischen Quellen und Darstellungen (z. schriftliche und bildliche Quellen, historische Filme, Schulbücher, Zeitzeugen) die Kommunikation (z. Brainstorming, Unterrichtsgespräch, Diskussion, Debatte) die Präsentation (z. Vortrag, Erzählung, schriftliche Darstellung, Visualisierung, Inszenierung) Die eingesetzten Sozialformen und Verlaufsformen sind weniger fachspezifische Methodenkomponenten. Handbuch methoden im geschichtsunterricht inhaltsverzeichnis 2017. Sozialformen sind Frontalunterricht Einzelarbeit Partnerarbeit Gruppenunterricht Verlaufsformen oder Unterrichtsphasen sind z. B. Einstieg Erarbeitung Sicherung Vertiefung Zur Geschichte der Geschichtsmethodik [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Bis in die 1950er Jahre wurde die praktische Ausbildung der Geschichtslehrkräfte für den Unterricht an den Universitäten, Pädagogischen Hochschulen und in den Lehrerseminaren als Geschichtsmethodik bezeichnet, so bei Hans Ebeling 1953. Entsprechende Buchtitel gab es noch bis 1973 ( Kurt Fina).
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