Öffnungszeiten des Schulsekretariats: Montag bis Donnerstag: 7:00 – 10:00 Uhr & 11:30 – 13:00 Uhr. Freitags: 7:00 – 9:00 Uhr, 9:30 – 10:00 Uhr & 11:00 – 13:00 Uhr Formulare und weitere Dokumente unter " Downloads".
"Damals befand sich die Reputation der Haupt- und Realschule in einem bedenklichen Zustand", erinnert sich Hans Klingenberg, der die Schule von 1993 bis 2007 leitete. Die Schließung zahlreicher Förderstufen führte zu einem Ansturm auf die Gymnasien, die Langener zieht es vor allem an die Dreieicher Weibelfeldschule. Die ARS habe bei den Eltern als Option für eine weiterführende Schule keine Rolle gespielt, bedauert Ex-Schulleiter Klingenberg. Doch erst im Schuljahr 1997/1998 wird die ARS offiziell eine kooperative Gesamtschule und bekommt ihren Gymnasialzweig bis zur zehnten Klasse. Adolf-Reichwein-Schule in Langen: Aufwind durch Gymnasiasten. Die Umwandlung hat den erwünschten Effekt: Die Schülerzahlen steigen wieder. Dass die Ernst-Reuter-Schule, Egelsbachs weiterführende Schule, schließt, trägt dazu bei. Mehr Schüler benötigen mehr Platz – deshalb wurde die ARS immer wieder erweitert. 2003 brennen zu allem Überfluss die Pavillons, in denen vier Klassen untergebracht sind, ab. 2005 gibt es endlich einen Neubau. Für neun Millionen Euro werden Klassenzimmer, EDV-Räume und eine Bibliothek gebaut.
Um das Rollstuhlkind beim Bewältigen seines Alltags zu unterstützen, kam ein Einzelfallhelfer ins Team. Diese Klasse wurde unterrichtet von einer Grundschullehrerin, einer Förderschullehrerin mit 16 Stunden und einer Pädagogischen Mitarbeiterin mit 10 Stunden. Im Schuljahr 2001/02 wurden ein geistig behindertes und ein lernbehindertes Kind in die Integrationsklasse aufgenommen. Dort arbeiteten eine Grundschullehrerin, eine Förderschullehrerin mit 10 Stunden und eine Pädagogische Mitarbeiterin mit 10 Stunden. Die Kinder gingen nach der vierten Klasse in die IGS über. Im Schuljahr 2002/03 wurden zwei geistig behinderte Kinder und ein autistisches Kind zusammen mit den Regelkindern eingeschult. »Nicht dem Kollegium Schuld zuschieben«. Auch hier wurden die Kinder von einer Grundschullehrerin, einer Förderschullehrerin mit 10 Stunden und einer Sozialpädagogin mit 10 Stunden unterrichtet. Eine Einzelfallhelferin begleitete das autistische Kind. Auch in den folgenden Schuljahren wurde jeweils wieder eine Integrationsklasse eingerichtet.
Lüdenscheid Erstellt: 12. 02. 2014, 19:52 Uhr Kommentare Teilen Frank Bisterfeld fühlt sich an seiner neuen Wirkungsstätte bereits wohl und freut sich auf die neuen Aufgaben. © Messy Lüdenscheid - Frank Bisterfeld geht voller Elan und Begeisterung seine neue Aufgabe als Leiter der Adolf-Reichwein-Gesamtschule an: "Ich freue mich drauf. Das ist einfach mein Ding", sagt er. Anfang der Woche hat er die Nachfolge von Michael Lohr angetreten: "Ich habe eine gut aufgestellte Schule übernommen", lobt er seinen Vorgänger. Deshalb will er an Bewährtes anknüpfen, hat aber auch keine Manschetten davor, neue Schwerpunkte zu setzen. Workshop im Mathematikum | Adolf-Reichwein-Schule Pohlheim. Bewährtes – das sei ein qualifiziertes Kollegium, das einen guten Unterricht auf dem pädagogisch neuesten Stand durchführt, das sei die indivduelle Förderung und das selbstverantwortliche Lernen, das den Schüler in den Mittelpunkt stellt und ihm signalisiert: "Leistung lohnt sich. " Es gehe darum, für alle den bestmöglichen Abschluss zu schaffen und auch weiterhin dafür zu sorgen, "keinen Abschluss ohne Anschluss" hinzubekommen, also den Einstieg in die berufliche Ausbildung zu ermöglichen.
Aktuelle Informationen erhalten Sie auch über Links der Gemeinde Rodenbach: Baugebiet »Südlich der Adolf-Reichwein-Straße« Rodenbach: Vor Baubeginn wird Untergrund wegen möglicher Kampfmittel untersucht / Rodenbach Fragen & Antworten zur möglichen Evakuierung bei Kampfmittelfund / Rodenbach Mit freundlichen Grüßen, U. Vormwald (Schulleiter) Bergung von Blindgängern aus dem 2. Weltkrieg am 04. 21 im neuen Baugebiet ich bin gestern von unserem Bürgermeister Herrn Schejna telefonisch informiert worden, dass in der Woche vom 01. 21 eine Überprüfung des neuen Baugebietes auf Blindgänger aus dem 2. Weltkrieg stattfinden soll. Eine evtl. Bergung der Blindgänger ist nun nach heutigem Stand am 04. 21 geplant. Über eine Schließung der Schule an diesem Tag kann nur das Staatliche Schulamt mit dem RP beschließen. Wir warten auf eine Rückmeldung der Behörden. Wir werden sicherstellen, dass weder Schüler*innen noch Kolleg*innen gefährdet sind. Dieses Thema wird natürlich sehr nachvollziehbar in der Schulgemeinde diskutiert.
Willkommen auf der Website der ARS Über uns Schulformen Schulprogramm Geschichte der ARS Was machen wir? Schule und Gesundheit Ganztagsangebote Berufsorientierung Welche Fächer gibt es? Übersicht Für unsere Schülerinnen und Schüler Berufswegebegleitung AG Angebote Schüleraustausch Für Eltern Förderverein Elternvertretung Elterncafe Wir suchen das neue Deckblatt für den Schulplaner für das Schuljahr 2022/2023. In Gruppen von bis zu vier Personen arbeiten die Schülerinnen und Schüler an einem selbst gewählten Thema, das möglichst einen praktischen Bezug haben soll. Geschafft: Das konnten – mit einer Ausnahme – alle Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 10 der Realschule der Adolf-Reichwein-Schule zu Ferienbeginn sagen: Schulsieger des Vorlesewettbewerbs an der Adolf-Reichwein-Schule ist Nils Stirnweiß aus der 6b. Auch in diesem November sammelten im Rahmen einer Aktion der Stiftung Kinderzukunft viele Klassen der Adolf-Reichwein-Schule zahlreiche verpackte Weihnachtspäckchen für Kinder, die sich in Not befinden und unserer Unterstützung und Zuwendungen bedürfen.
Ohne großen personellen Aufwand lassen sich so unpassende Bewerber automatisch herausfiltern. Damit erhöht sich die Chance, die besten Kandidaten für die offene Stelle zu finden. Pro Online Assessment Center: Es ist flexibel einsetzbar Ein weiterer Vorteil des Online Assessment Center liegt darin, dass es völlig zeit- und ortsabhängig stattfinden kann. Während Bewerber für ein klassisches Assessment Center extra anreisen müssen, brauchen sie für die Online-Variante lediglich einen Computer und einen Internetzugang. Wann und wo sie die Tests und Aufgaben durchführen, bleibt ihnen selbst überlassen. So verringert sich der Koordinations- und Durchführungsaufwand zwischen den Bewerbern und dem Unternehmen erheblich und es kann völlig flexibel und schnell eingesetzt werden. Optimalerweise haben Sie das Online Assessment direkt in ihre digitale Bewerbungsplattform integriert: So können sich geeignete Bewerberinnen und Bewerber ohne Umwege für die nächste Auswahlrunde qualifizieren, ungeeignete Kandidaten hingegen erfahren frühzeitig, dass sie für die ausgeschriebene Stelle nicht in Frage kommen.
6 Psychologische Fragebgen................................................................................. 43 10 Beispiele aus der betrieblichen Praxis........................................................................ 47 10. 1 Der Fragebogen....................................................................................................... 48 10. 2 sterreichische Bundesbahn................................................................................ 49 10. 3 Peek & Cloppenburg AG sterreich.................................................................... 50 10. 4 Steiermrkische Landesregierung........................................................................ 52 10. 5 Landesschulrat fr die Steiermark........................................................................ 54 10. 6 Zusammenfassung.................................................................................................. 56 11 Literatur- & Abbildungsverzeichnis.............................................................................. 57 6 1 Aufgabenstellung der Diplomarbeit Die vorliegende Diplomarbeit hat das Ziel die Methode Assessment Center -kurz AC- genauer zu betrachten und die Vor- und Nachteile diese Methode, die heute in vielen Betrieben sowohl zur Personalrekrutierung als auch zur Personalentwicklung angewandt wird, aufzuzeigen.
Während des Assessment Centers durchlaufen die Teilnehmer mehrere praktische Aufgaben, zum Beispiel in Form von Rollenspielen, Gruppendis- kussionen oder Postkorbübungen. Der Kerngedanke dabei ist, die Bewerber in verschiedenen Situationen objektiv zu beobachten und zu bewerten, um so ein Urteil auf die mögliche Eignung einer zu besetzenden Stelle zu finden. Denn schon Platon wusste: "Beim Spiel kann man einen Menschen in einer Stunde besser kennenler- nen, als im Gespräch im ganzen Jahr. " 3 Im Rahmen der Einführung in das Thema wird zunächst ein kurzer geschich- tlicher Überblick über die Entstehung von Assessment Centern gegeben, dessen Anfangsphasen bis zu Beginn des 20. Jahrhunderts zurückgehen und Übertragung in die Wirtschaft ab Mitte der 1950er Jahren stattfand. Anschließend werden die am häufigsten genutzten Assessment-Center- Elemente vorgestellt sowie die besondere Anforderungen, die ein AC an Un- ternehmen und Bewerber für eine erfolgreiche Durchführung und Bestehen der Übungen und Aufgaben stellt, erläutert.
Unternehmen, die bereits ein professionelles Assessment Center veranstaltet haben, wissen: Der zeitliche und finanzielle Aufwand ist enorm. Immer mehr Arbeitgeber greifen deshalb auf Online Assessment Center zurück. Im Gegensatz zu seinem "großen Bruder" bietet das Online Assessment Center unschlagbare Vorteile für Personalverantwortliche und Bewerber. Ob es jedoch tatsächlich eine vollwertige Alternative für ein herkömmliches Assessment Center ist, lesen Sie hier im Pro-und-Contra-Vergleich. Pro Online Assessment Center: Es erleichtert die Vorauswahl Von Mathematikkenntnissen, Sprachgewandtheit bis zu Teamfähigkeit: Ein Online Assessment Center testet – fast – die gleichen Kompetenzen wie ein reales Assessment Center. Schon im Vorfeld können Arbeitgeber so ihre Bewerber im virtuellen Raum auf den Prüfstand stellen und sich ein umfangreiches Bild von den fachlichen, analytischen, und sozialen Fähigkeiten der Kandidatinnen und Kandidaten zu machen. Wer bestimmte Aufgaben und Tests nicht adäquat lösen kann, scheidet direkt aus und wird für das weitere Auswahlverfahren berücksichtigt.
7 2 Geschichte Die Anfnge des AC lassen sich auf die Zeit des Ersten Weltkrieges zurckfhren. Dort wurden deutsche Offiziersanwrter einem mehrtgigen Testverfahren unterzogen, bei dem sie neben ihrer fachlichen Kompetenz auch ihre Fhrungsqualitten sowie ihr Verhalten in Stresssituationen unter Beweis stellen mussten. Der Gedanke hinter diesem Auswahlverfahren war der, dass sich die militrischen Karrieren nicht mehr nach der sozialen Herkunft, sondern nach den Fhigkeiten der Bewerber richten sollte. 1 Ebenso wurden im Zweiten Weltkrieg amerikanische Offiziersanwrter und knftige Geheimdienstmitarbeiter durch ein dem AC hnlichem Verfahren auf ihre Tauglichkeit berprft. Grundstzlich lsst sich sagen, dass AC ihre Anfnge im militrischen Bereich gefunden haben. Dass sich fr dieses Verfahren, obwohl in Deutschland entstanden, die englische Bezeichnung Assessment Center durchgesetzt hat, ist vor allem auf das amerikanische Unternehmen AT&T zu