Die Leitperspektiven "Prävention und Gesundheit" und "Medienbildung" werden exemplarisch an zwei Stellen umgesetzt. So können die Schülerinnen und Schüler durch den stark praxisorientierten Zugang beim Untersuchen der Abhängigkeit der Atmung und Kreislauffunktionen von verschiedenen Parametern die "Wahrnehmung und Empfindung" des eigenen Körpers erfahren und schulen (Leitperspektive PG; 3. 2; Standard 5). Atmung. Den Aspekt Medienbildung greift die Methode des Erklärvideos auf. Sie zeigt eine kreative Möglichkeit, wie inhaltliche und prozessbezogene Kompetenzen geübt und gesichert werden können. Die Methode kann sehr gut in Kooperation mit anderen Fächern projektorientiert umgesetzt werden. Bildquellen: Soweit nicht anders angegeben: Jober/Richert, ZPG Biologie 2016 3. Übersicht: Materialien zu: "Atmung, Blut und Kreislaufsystem" Übersicht Atmung: Herunterladen [docx][125 KB] Übersicht Atmung: Herunterladen [pdf][707 KB] Weiter zu Präsentation
Keywords Biologie_neu, Sekundarstufe I, Der Mensch, Tiere, Stoffwechsel, Fische, Lurche/ Amphibien, Kriechtiere/ Reptilien, Vögel, Wirbellose Tiere, Atmung, Merkmale und Verhaltensweisen, Funktion von Atemorganen
Atmung
Allgemeine Informationen zu unterstützt Lehrerinnen und Lehrer im Unterrichtsalltag, indem neuartige Unterrichtsmaterialien (z. B. Arbeitsblätter mit QR-Code mit dazu gehörigen interaktiven Übungen sowie andere interaktive Lernangebote) entwickelt werden, die das medial unterstützte Lernen in allen Fächern und den Unterricht in IPad-Klassen bereichern und erleichtern. Atmung amphibien arbeitsblatt schule. Um den aktuellen Interessen gerecht zu werden und sich nicht in einer Vielfalt möglicher Lehr- und Lerngebote, die woanders schon ausreichend gut angeboten werden, zu verlieren, ist auf Rückmeldungen und Wunschäußerungen angewiesen. Bitte nutzen Sie die Möglichkeiten, die Ihnen hierfür auf angeboten werden, damit sich das Internetangebot gut weiterentwickeln lässt und ein nützliches Werkzeug für die Unterrichtsvorbereitung und Unterrichtsdurchführung wird. Alle Inhalt von stehen - soweit nicht anders angegeben - unter der Lizenz CC-BY-SA. Die Grafiken und Icons werden - soweit nicht anders angegeben - von bereitgestellt und stehen unter der Lizenz CC BY 4.
Material-Details Beschreibung Lernkontrolle über Amphibien. Als Basis über das Dossier von Pro Natura und ELK Arbeitsblätter. Statistik Autor/in Downloads Arbeitsblätter / Lösungen / Zusatzmaterial Die Download-Funktion steht nur registrierten, eingeloggten Benutzern/Benutzerinnen zur Verfügung. Textauszüge aus dem Inhalt: Inhalt Mensch und Umwelt Lernkontrolle 5. Klasse Amphibien Name Maximale Punktzahl: Unterschrift der Eltern Lernziel erreicht mit: 47 Erreichte Punktzahl: 1. Amphibien allgemein. 6/ Amphibien werden in verschiedene Kategorien eingeteilt. Fülle die Lücken korrekt aus und nenne je zwei Beispiele. Amphibien ohne Schwanz mit Schwanz runder Schwanz flacher Schwanz warzige Haut glatte Haut • • • • • • • • 2. Welche Merkmale haben Amphibien? Nenne fünf. 5/ 3. "Metamorphose- was ist das? Erkläre den Begriff ausführlich und in ganzen Sätzen. 2/ 4. Atmung amphibien arbeitsblatt erstellen. Nenne sechs Tiere, die sich von Fröschen oder von Kaulquappen ernähren. 3/ 5. Wie heissen die Körperteile der Kaulquappe? 4/ 6. Vom Ei zum Frosch.
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Die Lurche leben in der ersten Zeit ihrer Entwicklung im Wasser und atmen dann auch durch Kiemen. Wenn die Kaulquappen größer werden, bilden sich die Kiemen zurück und es treten Lungen an ihre Stelle. Diese sind sehr einfach gebaut und nicht sehr leistungsfähig, wenn wir sie mit unseren Lungen vergleichen. Lurche besitzen keine von den Rippen umschlossene Brust und kein Zwerchfell. Atmung amphibien arbeitsblatt mathe. Daher können sie auch nicht wie wir durch die Ausdehnung von Lungen die Luft einatmen. Sie drücken nämlich Luft in die Lungen, indem sie ihren Mundhöhlenboden, bei geschlossenen Mund- und Nasenöffnungen, heben. Wenn sie den Mundhöhlenboden wieder senken, wird die Luft aus den Lungen herausgesogen. Der größte Teil der Atmung vollzieht sich durch ihre Haut, durch die Sauerstoff in das Blut hineintritt, während Kohlendioxid austritt. Die in Mittel- und Nordamerika heimischen und überwiegend ein Landleben führenden lungenlosen Salamander (Plethodontidae) atmen nur durch die Körperhaut und die Schleimhaut der Mundhöhle.
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