Physik – Hölty-Gymnasium Wunstorf

May 20, 2024, 6:51 am
Physik Aufgaben und Ziele Im Physikunterricht erfahren die Schülerinnen und Schüler beispielhaft, in welcher Weise und in welchem Maße ihr persönliches und das gesellschaftliche Leben durch Erkenntnisse der Physik mitbestimmt werden. Der Aufbau eines physikalischen Grundverständnisses in ausgewählten Bereichen ermöglicht ihnen, Entscheidungen und Entwicklungen in der Gesellschaft im Bereich von Naturwissenschaft und Technik begründet zu beurteilen, Verantwortung beim Nutzen des naturwissenschaftlichen Fortschritts zu übernehmen, seine Folgen abzuschätzen sowie als mündige Bürger auch mit Experten zu kommunizieren. Physik – Hölty-Gymnasium Wunstorf. (Auszug aus dem Kerncurriculum Physik). Am Hölty-Gymnasium werden diese Ziele insbesondere durch die folgenden Maßnahmen verfolgt: Förderung der Medienkompetenz Der graphikfähige Taschenrechner dient als Messinstrument mit verschiedenen Sensoren (z. B. Bewegungs- und Drucksensoren) sowie als Hilfsmittel für die Auswertung von Messreihen. Verschiedene Computerprogramme (Tabellenkalkulation, dynamische Geometriesoftware, Präsentationssoftware…) kommen ebenfalls im Physikunterricht zur Anwendung.
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Vorlesen Allgemeinbildung In den allgemein bildenden Schulen gibt es eine Vielzahl von Unterrichtsfächern. Kc physik niedersachsen 2019. Im folgenden sind alle relevaten Informationen für jedes Schulfach nach Bildungsebene zusamengestellt. Bei Fächern, die nur an ausgewählten Schulen unterrichtet werden oder es große Überschneidungen zwischen den verschiedenen Altersgruppen gibt, wurden die Bildungsebenen zusammengefasst. Naturwissenschaftliche Fächer Mathematische und technische Fächer Sprachen und Literatur Gesellschaftswissenschaftliche Fächer Musische und praktische Fächer Philosophische Fächer Unterrichtsfächer Philosophische Fächer

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Förderung der Methodenkompetenz Das selbstständige Experimentieren in Gruppen ist fester Bestandteil des Unterrichts. Arbeitsteiliges Experimentieren z. an Stationen verbunden mit kurzen Experimentalvorträgen fördert die Kommunikation fachlicher Inhalte. Förderung von Kommunikation und Kreativität Ein schulinterner Wettbewerb bereitet die 7. Klassen in jedem Jahr auf die Teilnahme am Wettbewerb "Exciting Physics" vor. Regelmäßig nimmt unsere Physik-AG am Wettbewerb "Explore Science" teil. Außerdem werden geeignete Schülerinnen und Schüler zur Teilnahme an überregionalen Wettbewerben angeregt, z. Kc physik niedersachsen tickets. Physikolympiade. Kombination von technischem Verständnis mit praktischem Handeln In Kooperation mit außerschulischen Partnern finden z. Lötworkshops zur Nutzung der Solarenergie statt. Inhalte und Themen im Sekundarbereich I Festgelegt werden die Themen durch das jeweils gültige Kerncurriculum Physik für Niedersachsen. Jahrgang Themen 5–6 Dauermagnete Stromkreise Phänomenorientierte Optik 7–8 Einführung des Energiebegriffs Bewegung, Masse und Kraft Elektrik 9–10 Energieübertragung quantitativ Halbleiterphysik Atom- und Kernphysik Energieübertragung in Kreisprozessen Kontrolle des Lernerfolgs und Leistungsbewertung Hausaufgaben werden zur Festigung und Vertiefung des Unterrichtsstoffes erteilt und beinhalten Versuchsprotokolle, Auswertungen von Messreihen, Lösen von Aufgaben zur Anwendung des behandelten Stoffes sowie Vorbereiten von Kurzreferaten.

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Bild: Ihre Materialien für das neue Kerncurriculum Hier finden Sie alles für das Fach Physik am Gymnasium. Die Materialien wurden von erfahrenen Lehrkräften entwickelt und passen zum G9 und dem Kerncurriculum. Unterrichtsfächer: Bildungsportal Niedersachsen. Damit gelingt die Umsetzung der Vorgaben einfach – lernen Sie unsere starken Reihen jetzt kennen. Sekundarstufe I - Niedersachsen G9 Themen zur Physik auf verständliche Weise den Schülerinnen und Schülern nahebringen – mit Universum Physik gelingt Ihnen diese Vorhaben. Gymnasium Niedersachsen G9 Fokus Physik ermuntert die Schülerinnen und Schüler, sich selbstständig mit Erscheinungen aus Natur und Technik auseinanderzusetzen.

Hierdurch werden erste fachliche Kriterien zur Bewertung wissenschaftlicher Ergebnisse bereitgestellt und das Verantwortungsbewusstsein der Schülerinnen und Schüler gestärkt. In besonderer Weise lernen die Schülerinnen und Schüler den messenden Zugang zu naturwissenschaftlichen Fragestellungen kennen. Kc physik niedersachsen 2. Sie erwerben dabei auf Neues übertragbare Erfahrungen im selbstständigen Umgang mit wichtigen Messmitteln und wesentlichen Verfahren der Darstellung von Messdaten sowie deren Auswertung in relevanten Zusammenhängen. Die hiermit verbundene Fähigkeit, Diagramme anzufertigen und zu interpretieren ist nicht nur aus innerfachlicher Notwendigkeit ein wesentlicher Bestandteil des vom Physikunterricht zu erbringenden Bildungsbeitrages, sie ist auch unerlässlich als Baustein einer zeitgemäßen und sachgerechten Kommunikationsfähigkeit. Kompetenz in diesem Bereich zeigt sich darüber hinaus durch sachgerechte Verwendung des erworbenen Begriffsinventars bei der Formulierung eigener Ergebnisse, vor allem aber beim Verstehen fachbezogener Texte.

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