Je nach Entwicklungsstand des einzelnen Kindes wird die Therapie aufgebaut. Dabei kann es um das Erlernen von Lautsprache, Schriftsprache, Gebärdensprache oder eines Kommunikationssystems wie beispielsweise PECS – oder eben um den Gebrauch von Mimik und Gestik gehen. Jede Logopädin, jeder Logopäde arbeitet anders, bringt eine andere Haltung mit und hat bestimmte Methoden, die sie/ er in der Arbeit anwendet. Die Therapieeinheit sollte aber grundsätzlich, wie der gesamte Alltag für einen autistischen Menschen, gut strukturiert, zuverlässig, berechenbar, klar und übersichtlich sein. So ist es sinnvoll, dass einzelne Übungen in kleine, nachvollziehbare Schritte unterteilt werden. Logopädische Therapieansätze haben sich in der Arbeit mit autistischen Menschen immer wieder bewährt. Regelmäßigkeit und Konsequenz ist entscheidend in der Arbeit mit Menschen im Autismus-Spektrum. Logopädische Therapien & mögliche Behandlungen. Ein bis zwei Stunden Therapie wöchentlich reichen da nicht aus und bringen wahrscheinlich nicht die erwünschten Erfolge.
Bei diesen Kindern ist das diskrete Lernformat oft nicht mehr ausreichend, sondern etwas weniger, aber noch immer hochstrukturierte verhaltenstherapeutische Methoden des zufälligen oder natürlichen Lernens sowie des Trainings von Schlüsselverhaltensweisen und das Lernen am Modell kommen dann zum Tragen. Idealerweise sind Eltern sowie Erzieher und Lehrer in die Therapie einbezogen und arbeiten zuhause und im Kindergarten / schulischen Rahmen in derselben Art und Weise mit dem Kind, zumindest an denselben Therapiezielen. Dies steigert die Anzahl der Übungseinheiten und führt zu einer Generalisierung der erlernten Fertigkeiten. Gerade die Generalisierung fällt Patienten mit Autismus-Spektrum-Störung schwer, deshalb muss sie besonders gut geübt werden. In der Regel wird Frühförderung ab dem Alter von ca. 2-3 Jahren bis zur Einschulung durchgeführt (Dauer ca. 3 Jahre). Therapie – Autistenhilfe. Danach sollte die weitere pädagogische Förderung über die Schule erfolgen. Autismus-Spezifische Einzeltherapien sind für das Grundschul- und Jugendalter nicht untersucht und evaluiert.
Später kommt die Neugierde, mehr wissen zu wollen und das Interesse an neuen Informationen dazu. Die Absicht etwas zu erreichen und dass es dazu eine bestimmte Form zu gebrauchen gilt (z. verbale Sprache und vor allem die nonverbale Sprache), muss von Menschen mit ASS in kleinsten Schritten gelernt werden. Wie kommt das Kind mit Autismus zu einer Kommunikation mit anderen Personen? Der Blickkontakt ist eine wichtige Voraussetzung für die Kommunikation. Daher gilt es, das Kind immer wieder zum Blickkontakt zu animieren und ihm mit grossen Augen und mit Freundlichkeit zu antworten. Ein gemeinsames Spiel, bei dem das Kind eine hohe Motivation zeigt, ist eine gute Grundlage (springen, hüpfen, kitzeln etc. ). Evidenzbasierte Therapie bei frühkindlichem Autismus Logopädie-Fortbildung ab 23. April 2022 in Köln • sefft.net. Die gemeinsame Aufmerksamkeit bei solchen Spielen ermöglicht den Blickkontakt. Die Absicht, etwas zu bekommen und etwas zu erreichen, muss beim Kind mit ASS vorhanden sein. Hier gilt es, das Kind gut zu beobachten und sich zu merken, was das Kind haben oder tun möchte. Das beginnt beim Öffnen einer Tür bis hin zum Erhalten eines Objektes oder Nahrungsmittels.
ASS@ Seminars: Komm! ASS® ist ein Therapiekonzept, dass sich zur Behandlung von Kindern und Jugendlichen eignet, die nicht mit üblichen Therapiemethoden in die Kommunikation und Sprache finden. Primär werden Patienten mit Autismus-Spektrum-Störung nach Komm! ASS® behandelt, es haben sich aber auch Erfolge bei Kindern mit anderen Wahrnehmungs- und Entwicklungsstörungen wie ADHS, Down-Syndrom oder mit Interaktionsstörungen wie bei Mutismus gezeigt. Logopädische therapie bei autismus test. Das Ziel dieses ganzheitlichen Therapieansatzes ist die Schaffung der gemeinsamen Aufmerksamkeit. Nicht die Vermeidung von Reizen, sondern das gezielte Hinführen zu verschiedenen Reizen und ein ständiger Modalitätenwechsel sollen die Wahrnehmung der Patienten verbessern. Unter Einbezug von tiefenstimulierenden und intensiven taktilen Reizen soll auch die Eigenwahrnehmung und somit auch das Selbstbewusstsein gestärkt werden. Die Förderung der gemeinsamen Aufmerksamkeit und die Freude an lautsprachbegleitenden Gebärden sind u. a. Therapiebausteine, die in Komm!