Auf diesen Karten werden Kinder vermerkt, die gegen Regeln der Schule verstoßen haben. Auf der grünen Karte werden die Kinder notiert, die sich besonders an einem Schultag angestrengt oder bemüht haben. - Rote Karte: Erhält ein Kind eine rote Karte, bekommt es ein AB (einen Zettel), um sein Verhalten zu reflektieren. Dieser Zettel wird anschließend von den Eltern zur Kenntnis genommen und soll unterschrieben wieder in der Schule abgegeben werden. Ganz wichtig ist uns, dass die Kinder eine Möglichkeit haben, anderen konkret zu zeigen, wenn sie sich bedroht, beleidigt, belästigt oder in irgendeiner Form negativ berührt fühlen. Mit der "Stopp-Regel" haben sie jetzt die Möglichkeit, dies deutlich zu signalisieren und dem verursachenden Kind zu zeigen, dass eine Grenze überschritten wurde. Die STOPP-Regel: 1. Das betroffene Kind zeigt und sagt dem Verursacher: "STOPP" 2. Der Verursacher entschuldigt sich. 3. Betroffenes Kind muss ein zweites Mal innerhalb eines Tages zum selben Kind "STOPP" sagen: Ein Lehrer klärt mit den Kindern die Form der Wiedergutmachung (Bild malen, Entschuldigungsbrief schreiben o. ä.
Was uns zusammenhlt Unser Motto - Leitgedanken - Schulordnung - Rote-Karten-System - Buspatenprojekt - Busordnung Unser Rote-Karten-System Seit Anfang des Schuljahres 2008/2009 fhrt die GS Baden das Rote-Karten-System durch. Es ist ein Belohnungssystem, denn die Kinder, die sich an unsere Schulregeln halten, und das sind die allermeisten Kinder, berlegen sich gemeinsam mit ihren Klassenkameraden etwas Schnes, das sie dann in den Belohnungsstunden machen knnen. Unsere Schulregeln: Ich bin hflich und hilfsbereit. Ich beleidige niemanden. verhalte mich friedlich. schlage nicht, ich drohe nicht. achte Gegenstnde und halte die Schule sauber. zerstre nichts, stehle nichts und beschmutze nichts. Wenn ein Schler/ eine Schlerin gegen eine der drei Schulregeln verstt, bekommt er oder sie eine rote Karte. Jeden Mittwoch mssen Schler, die eine rote Karte erhalten haben, in den beiden groen Pausen ihre Karte "abarbeiten", d. h. sie mssen unter Aufsicht einen Text abschreiben. Alle Schler, die zu erscheinen haben, werden erfasst und am Mittwochmorgen daran erinnert, dass sie nicht in die Pause drfen.
An der Kardinal-von-Galen Schule leben und arbeiten die Kinder, das Kollegium und die OGS gerne miteinander. Damit sich alle Menschen an unserer Schule wohlfühlen, gibt es ein Erziehungskonzept, das von allen Beteiligten gelebt wird. Dazu gehören: - Klassenrat: In jeder Klasse wird jede Woche mit den Kindern ein Klassenrat abgehalten. Dort werden alle wichtigen Dinge der vergangenen Woche besprochen und geklärt. - Klassensprecher: In jeder Klasse werden bis zum neuen Halbjahr Klassensprecher gewählt. - Streitschlichter: Interessierte Kinder des 3. und 4. Schuljahres werden zu Streitschlichtern ausgebildet. Ziel dieser Ausbildung ist es, dass die Streitschlichter Schülerinnen und Schüler auf dem Schulhof unterstützen, einen Streit zu schlichten. - Schülerparlament: Die Klassensprecher aller Klassen kommen alle zwei Monate zusammen, um über wichtige Belange des Schullebens zu diskutieren und Lösungen zu finden. - Rote, gelbe und grüne Karten: In allen Klassen hängen an der Tafel gelbe und rote Karten.
Es wird außerdem nach einer besseren Lösungsmöglichkeit für ähnliche Situationen gesucht. Die Eltern werden durch die rote Karte über das Verhalten des Kindes und seine Reflexion informiert. Was sollte ich zu Hause tun, wenn mein Kind eine rote Karte bekommt? Besprechen Sie in Ruhe die Situation mit Ihrem Kind und besprechen Sie vor allem auch, wie es sich in einer solchen Situation zielführender verhalten könnte. Besprechen Sie auch, welche Unterstützungsmöglichkeiten es annehmen kann. Die ausgefüllte rote Karte dient Ihnen dabei als Hilfe. Was passiert, wenn man mehrere rote Karten bekommt? Nach Erhalt der zweiten roten Karte innerhalb eines halben Jahres findet ein Elterngespräch statt, um Lösungen und Unterstützungsmöglichkeiten für Ihr Kind zu entwickeln. Nach Erhalt der dritten roten Karte wird eine Klassenkonferenz anberaumt, in der gemeinsam über Erziehungsmittel und/oder Ordnungsmaßnahmen beraten wird. Mein Kind hat mir erzählt, dass es gar nicht angefangen hat... Wir prüfen sorgfältig, was geschehen ist.
). Erfüllt der Verursacher die Form der Wiedergutmachung, erfolgt keine weitere Konsequenz. Erfüllt der Verursacher die Form der Wiedergutmachung nicht, erledigt er das am nächsten Tag in der 12 Uhr-Pause. Die Stopp-Regel ist anzuwenden, wenn · ich von einem anderen Kind unangenehm berührt werde; · ich geschubst werde; · Schimpfwörter genannt werden; · ich beim Spielen gestört oder geärgert werde. Bei Unterrichtsstörungen durch einzelne Kinder reagieren alle Lehrerinnen in vier Stufen: 1. Das Kind stört: Die Lehrkraft gibt dem störenden Kind einen (non verbalen) Impuls. 2. Das Kind stört ein zweites Mal: Die Lehrkraft ermahnt das Kind. 3. Das Kind stört ein drittes Mal: Die Lehrkraft schreibt es auf die gelbe Karte. 4. Das Kind stört ein weiteres Mal: Die Lehrkraft schreibt es auf die rote Karte. Das Kind erhält einen Zettel auf den es malt (Klasse 1/2) oder schreibt (Klasse 3/4), wodurch es den Unterricht behindert hat und malt/formuliert eine Lösungsmöglichkeit. Dieser Zettel wird von den Eltern gelesen und unterschrieben.
Regeln Gesprächsregeln Sabine Kainz, PDF - 12/2004 Klassenregeln Flaschcards - Bildquelle Petra Hofner, PDF - 7/2005 Klassenregeln A4 - Blatt (dt-Ausdrücke) / Klassenregeln A4 - Blatt (österr. Ausdrücke) Sabine Kainz, DOC - 10/2005 ABC - Klassenordnung A4 - Blatt Martina Baumgartner, PDF - 9/2005 ABC-Klassenregeln als Deckblatt Frauke Stepputat, Doc - 9/2012 Wie benehmen wir uns in der Schule? Leseblatt: Lach-/Weingesichter zu Aussagesätzen zeichnen Dagmar Kirschbaum, PDF - 8/2005 Pausenregeln DOC / Pausenregeln PDF In der Schule haben wir folgende Pausenregeln entwickelt. Aus dem Dreieck wird ein Achtungzeichen gemacht. Die Kreise werden von den Schülern in den Farben: - blau für Regenpause / - rot für Hartplatz / - grün für Wiese / - weiß für Winterregeln bemalt. Susanne Gerloff, Doc mit oder PDF - 9/2009 In der Pause Arbeitsblatt: Wortgruppen/Wörter zuordnen - das darf ich/das soll ich nicht Johanna Abraham, PDF - 1/2006 Unser Klassenregeln doppelseitiges AB für 1. Klasse, Bilder selber zeichnen oder vom Verlag an der Ruhr einsetzen, siehe Link-Tipp (sehr empfehlenswert) Ich habe das Regel-AB am Anfang des Schuljahres nach der Regel-Erarbeitung eingesetzt zum Abschreiben (erste Schreibübung), und im Laufe des Schuljahres dient es bei wiederholten Regelverstößen als "Erinnerungshilfe".
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21. 2022 – 25. 2022 Kirchweih 29. 07. 29. 08. 26. 08. 2022 – 28. 2022 09. 10. 09. 10. 2022 Vereine
Er musterte die drei plötzlich unterwürfig. "Seid Ihr etwa diese berühmten Wahrsager...? " Er beendete den Satz nicht, sondern geriet ins Sinnen. "Aber gewiß doch, guter Mann", sagte Balthasar ungeduldig. "Es steht ja da. Nun laßt uns endlich passieren. Wir sind in Eile! " Der Legionär reichte ihnen langsam die Papyri zurück und stützte sich auf seinen Speer "Ihr wißt gewiß, edle Herren", meinte er dann. "daß - VIP hin, VIP her - hier Rom das Sagen hat. Ich muß also auf der Einhaltung der Einreiseformalitäten bestehen. " "Na schön", erklärte Kaspar. "Zweck unseres Besuches ist die Anbetung eines Kindes mit gleichzeitiger Übergabe von Geschenken. Woraus sich wohl von selbst ergibt, daß wir aus beruflichen Gründen hier sind. Und anmeldepflichtige Waren haben wir nicht. Lustige vortrag für senioren videos. Genügt das als Auskunft? " "Geschenke? " Der Legionär runzelte die Stirn. "Und doch keine anmeldepflichtigen Waren? Hmm! " Er lehnte seinen Speer ans Wachhäuschen, nahm den Helm ab und kratzte sich ebenso verunsichert wie verlegen den Schädel.
"Seh' ich doch locker ohne Pupille", erklärte Balthasar und gab seinem Kamel so heftig die Peitsche, daß dieses mitten im Galopp einen ungetümen Satz macht, der Balthasar fast aus den Höckern gehauen hätte. Melchior, der Schlußmann der kleinen Karawane, sagte gar nichts, obwohl er genauso wie Kaspar dachte, sondern keuchte nur schwer. Der lange Ritt nahm ihn körperlich mit. Gemeinde Ernsgaden - Veranstaltungskalender der Gemeinde Ernsgaden. Nur wenige Stadien vor ihnen und etwa 120 Klafter tiefer leuchteten zahlreiche Lichter in der Dunkelheit. Vor einer knappen halben Stunde bereits hatten sie die beiden Schilder mit den Hinweisen "Noch 15 Meilen bis Bethlehem" und "Zum Toten Meer rechts einordnen" passiert. Unumstößliche Tatsache war, daß die Zeit drängte. Den Vorhersagen und ihren eigenen, gemeinhin recht zuverlässigen Berechnungen nach, mußte es jeden Augenblick passieren. Ein Indiz dafür war, daß der blendend blaue Stern intensiver zuckte und pulste, gerade so, als litte er unter himmlischen Wehen und sei kurz vorm Kreißen. Unvermittelt sahen sich die drei Weisen, die interessanterweise auch noch Waisen waren - was sinnigerweise nicht überliefert wurde -, nach dem Überreiten einer Wanderdüne mit einem Meer lodernder Fackeln konfrontiert, die drei gewaltigen, gesenkte Schlagbäume, eine ebensolche Anzahl von Wachhäuschen sowie eine daneben befindliche Wachstation erleuchteten.