Argumente ( arguments) untersuchen: Welche Argumente nennt der Verfasser und wie sind sie angeordnet? Wie werden die Argumente gestützt? Verwendet der Autor Beispiele, um seine These zu untermauern? Oder versucht er, Gegenargumente zu entkräften? Beschreibung der Argumentationsstruktur Schlussteil ( conclusion) Im Schlussteil deiner Sachtextanalyse fasst du die wesentlichen Ergebnisse des Hauptteils knapp und präzise zusammen. Greife keine neuen Aspekte auf, über die du vorher noch nicht gesprochen hast. Du darfst hier auch deine persönliche Meinung abgeben und Stellung beziehen. Sachtextanalyse Englisch – Useful Phrases Wir haben einige hilfreiche Formulierungen für deine Sachtextanalyse zusammengetragen. The article deals with/is about... Textanalyse englisch vokabeln 5. Der Artikel handelt von... The text informs about... Der Text informiert über... The text provides insight into... Der Text gibt Einsicht in... In the first/second paragraph/part you learn about… Im ersten/zweiten Absatz/Teil erfährt man... Firstly/secondly... Erstens/zweitens...
etwas bewältigen, meistern sudden jäh, plötzlich, unerwartet to (dis)approve sth. etwas (miss)billigen discord Uneinigkeit, Zwietracht to cherish sth. an etwas festhalten, etwas (wert)schätzen jealousy/envy; jealous of Eifersucht; eifersüchtig auf value Nutzen, Wert adolescence Jugend. Pubertät adolescent jugendlich; Jugendlicher permit erlauben, gestatten; Erlaubnis to require brauchen, benötigen, verlangen duty/obligation Pflicht progressive fortschrittlich opportunity Gelegenheit, Chance, Möglichkeit [il]loyal(ity), [un]faithful(ness) [un]treu(e) doom Verhängnis; verurteilen, verdammen, be doomed verloren sein topical aktuell to bother belästigen, (about) sich sorgen to mind etwas dagegen haben; sich Sorgen machen; aufpassen to plot sth. Textanalyse englisch vokabeln deutsch. etwas planen, ersinnen; intregieren to arouse sth. etwas erwecken to reveal sth etwas offenbaren, enthüllen, zeigen, aussetzen affair Angelegenheit, unscrupulous skrupel-, bedenkenlos to distinguish between unterscheiden zwischen to suppress unterdrücken, verbieten, abschaffen pleasure Vergnügen, Freude; Gefallen, Gefälligkeit; Belieben to suggest vorschlagen; nahelegen; andeuten, suggerieren to comprehend verstehen, einsehen; umfassen, einschließen hypocrite, hypocrisy Heuchler, Heuchelei (im)mature, maturity (un)reif, Reife be rid of sth.
of sth. von etw. überzeugen (to) blame sb. for sth. beschuldigen Du hast nun hilfreiche Vokabeln und Formulierungen kennengelernt, die du für eine Dramenanalyse verwenden kannst. Dein neues Wissen kannst du jetzt mit den Übungsaufgaben testen! Viel Spaß beim Lernen!
zum Schluss finally / lastly zwei Dinge gegenüberstellen (to) contrast two things zweideutig ambiguous zwischenmenschlich interpersonal Unser Vokabeltrainer besitzt eine spezielle Abfragetechnik, mit der du deutlich schneller deine Englisch Vokabeln lernen kannst. Diese Vokabelliste und fast 60 weitere Vokabellisten findest du in unserer App. Du kannst ganz leicht deinen englischen Wortschatz erweitern.
Nachdem du jetzt über das Basiswissen für deine Abiturprüfung Bescheid weißt, können wir uns nun dem Verfassen deiner Analyse, dem Hauptteil deiner Abiturklausur widmen. Die wohl wichtigste Frage, die es in diesem Kurs zu beantworten gilt, ist die, wie du in deiner Abiturklausur eine Analyse verfasst. Vorab lernst du den allgemeinen Aufbau einer Analyse kennen. Du merkst hier schon, dass ein Großteil einer Analyse immer sehr ähnlich ist und du nicht zu jeder Textsorte etwas komplett Neues lernen musst. Vokabellisten (Englisch). Das vereinfacht deine Klausurvorbereitung erheblich. In den einzelnen Unterkapiteln zeigen wir dir dann, was du zum einen bei fiktionalen Texten und zum anderen bei Sachtexten beachten musst und wie du auf bestimmte Textsorten im Speziellen eingehst. Los geht's! Video wird geladen... Falls das Video nach kurzer Zeit nicht angezeigt wird: Anleitung zur Videoanzeige Wie schreibe ich eine Analyse? Eine Analyse ist in seiner Grundstruktur immer gleich aufgebaut und besteht aus: Merke Hier klicken zum Ausklappen Einleitung (introduction) Hauptteil (body) Schluss ( conclusion) Einleitung (introduction) Du beginnst zunächst jede Analyse mit einem Einleitungssatz.
Geometrie Wichtige geometrische Begriffe aus dem Mathematikunterricht. Geschirr und Besteck Gerade für den Alltag sind diese Begriffe sehr nützlich. Haushaltsgeräte Die bekanntesten Haushaltsgeräte und Utensilien findest du in dieser Vokabelliste. Hotel Für einen geplanten Hotelaufenthalt ist es von Vorteil, wenn du diese Vokabeln kennst. Kalender Monatsnamen, Wochentage …alles zum rund um den Kalender findest du in dieser Vokabelliste. Kinderspielplatz Schaukel, Rutsche und viele andere Dinge, die es auf Kinderspielplätzen gibt. Kleidung Ob beim Shoppen im Ausland oder online, diese Vokabelliste enthält die wichtigsten Kleidungsstücke. Körper Für einen Besuch beim Arzt oder auch für den Sport, ist es sehr nützlich, wenn man die wichtigsten Vokabeln des menschlichen Körpers kennt. Kräuter und Gewürze Kräuter und Gewürze, die sehr oft in Speisen und Rezepten vorkommen, findest du in dieser Liste. Textanalyse englisch vokabeln 6. Küchengeräte Diese Vokabelliste enthält die wichtigsten Geräte und Utensilien aus der Küche.
Das Programm bzw. die Systematik für ' SIS, die strukturierte Informations-Sammlung ' in der Pflege, ist ein Dokusystem zur Pflegeplanung und laufenden Dokumentation. Dieser Artikel oder Absatz ist noch ein Stub. Du kannst dem PflegeABC-Wiki (Startseite) und anderen Pflegekräften helfen, indem du ihn passend erweiterst / ergänzt. — evtl. ein Wikipedia-Artikel bei ………??? ———————-> Vielen Dank! Häufige Fragen zur Einführung … … und Anwendung des Strukturmodells im Rahmen des Projekts "Einführung des Strukturmodells zur Entbürokratisierung der Pflegedokumentation (Ein-STEP)". Das Strukturmodell und die darin enthaltene Strukturierte Informationssammlung ( SIS ®) bilden fachlich-inhaltlich eine Einheit. Das Konzept der SIS® ist der Einstieg in den vierphasigen Pflegeprozess und kann nur (von hierin geschulten) Pflegefachkräften angewandt werden. Ambulant:fachwissen:pflegestatus_sis []. Medien Bücher Stefanie Hellmann, Rosa Rößlein: Praxisratgeber: Von der SIS zur Maßnahmenplanung. - Formulierungshilfen zu den Themenfeldern – pflegefachliche Einschätzung & Maßnahmen.
Das gummierte Ende des Stifts wird benutzt, um diese Reibungshitze zu erzeugen. Anders als ein Radiergummi, schädigt der PFLEGE•ZEIT Planungsstift das Papier nicht, so dass die verwendeten Formulare sehr viel öfter überarbeitet werden können. Dieser Stift darf nur für PFLEGESTATUS und TAGESPLAN verwendet werden, da er, wie ein Bleistift, nicht dokumentenecht ist. Nachdem das Formular verändert wurde, wird es kopiert und die Kopie wird mit einem Kugelschreiber unterschrieben. SIS | PflegeABC Wiki | Fandom. Erst die Kopie des Formulars mit dokumentenechter Unterschrift ist der aktuelle und verbindliche PFLEGESTATUS SIS und Grundlage der Pflege. Der PFLEGESTATUS wird in drei Schritten bearbeitet: Informationssammlung im Ankreuzverfahren mit Ergänzungen im Freitext Risikoerfassung und -bewertung Bewertung und Evaluation 1. Informationssammlung und Standardplanung im Ankreuzverfahren Auf der ersten Seite werden pflegerelevante Merkmale und beobachtete Phänomene in sechs Themenfeldern abgefragt. Die sechs Themenfelder sind: Kognition und Kommunikation Mobilität und Bewegung Krankheitsbezogene Anforderungen und Belastungen Selbstversorgung Leben in sozialen Beziehungen Wohnen / Häuslichkeit / Haushaltsführung Zu jedem Themenfeld werden die Wünsche des*der Kund*in erfragt.
Die SIS® wird immer komplett befüllt, kein Feld darf ausgelassen oder übersprungen werden. Die folgende Abbildung stellt Aufbau und Felder (A/B/C1/C2) der Strukturierten Informationssammlung (SIS®) im Überblick dar: Feld A: Allgemeine Angaben zur Person, Leiste zur Unterschrift der Pflegefachkraft, die für die SIS® verantwortlich zeichnet sowie das Datum der Erhebung. Es besteht ebenso eine Leiste für die Unterschrift der pflegebedürftigen Person (oder ggf. Angehörige, Betreuer etc. Sis in der pflege videos. ) als Ausdruck der gemeinsamen Verständigung zu wesentlichen Aspekten der Versorgung und Selbstbestimmung. Letzteres ist allerdings in das Ermessen der Pflegeeinrichtung gestellt. Feld B: Ausschließlich Perspektive und Sichtweise der pflegebedürftigen Person, Angaben zum Unterstützungsbedarf und Äußerungen zum Selbständigkeitserhalt aus ihrer Sicht (narrative Erzählweise). Das Zitieren des Originaltons der pflegebedürftigen Person betont die Bedeutung von Individualität und Wertschätzung ihr gegenüber. Die Perspektive der pflegebedürftigen Person ist in den folgenden Themenfeldern im Rahmen des weiteren Gesprächsverlaufs konsequent von der Pflegefachkraft mit zu berücksichtigen (personzentrieter Ansatz).
Alle vorgegebenen Punkte sind relevant für die tägliche Pflege und für die Einschätzung von Gefahrenpotenzialen. Dieses Vorgehen hat sich in der Praxis seit vielen Jahren bewährt. 1. 1 Hinweise zum Ankreuzen Themenfeld 1: Kognition und Kommunikation Sie / Er kann eigenständig handeln: Wenn eine Person eigenständig handelt, bedeutet das nicht automatisch, dass sie für Andere verständlich handelt. Vor allem bei Menschen mit kognitiven Einschränkungen können Handlungen zielgerichtet und eigenständig, aber von außen betrachtet irrational sein. Im Zweifelsfall sollte dieses Kästchen handschriftlich ergänzt werden, etwa mit einem konkreten Beispiel. Sis in der pflege van. Themenfeld 4: Selbstversorgung Kontinenzprofil › kompensiert: Dieser Punkt darf nicht mit trifft eingeschränkt zu [ \] angekreuzt werden. Eine Inkontinenz ist entweder kompensiert oder nicht. Themenfeld 5: Leben in sozialen Beziehungen Sie / Er hat Kontakt zu ›: Es ist nicht sinnvoll, hier alle Personen aufzuzählen mit denen ein*e Kund*in Kontakt hat.
Besonderheiten, Werte, Abneigungen, Unverträglichkeiten und Gewohnheiten werden handschriftlich ergänzt. Außerdem wird notiert, wodurch der*die Kund*in Wohlbefinden erfährt. Jedes Themenfeld beginnt mit einer Leitfrage, die an den*die Kund*in gerichtet ist. (Zum Beispiel im Themenfeld 1: Wie finden Sie sich im Alltag zurecht? ) Diese Frage soll im Gespräch gestellt und die Antwort in den Worten des*der Kund*in aufgeschrieben werden. Sis in der pflege und. Dabei muss die Frage nicht genau so formuliert werden, wie sie auf dem Formular steht. Normale Umgangssprache reicht aus, solange der Sinn derselbe bleibt. Danach werden in allen Themenfelden die vorgegebenen Aussagen im Ankreuzverfahren bearbeitet: trifft zu [X] trifft eingeschränkt zu [ \] trifft nicht zu [ /] es ist keine Aussage möglich [O] Die Informationen aus dem Ankreuzverfahren werden bei Bedarf handschriftlich ergänzt, zum Beispiel wenn Aussagen sich nicht selbst erklären oder wichtige Aspekte in den Ankreuzmöglichkeiten nicht erfasst sind. Ein PFLEGESTATUS ohne Ergänzungen ist nicht individuell und vollständig.
Wenn keines besteht, braucht der Rest der Zeile nicht bearbeitet werden. Frage 2: Ist das Problem seit der letzten Überarbeitung aufgetreten? Das Kästchen wird mit trifft zu [X] oder trifft nicht zu [ /] angekreuzt. Frage 3: Wo im Tagesplan ist die Prophylaxe geplant? An dieser Stelle sind bereits Bereiche der täglichen Pflege vorgegeben, in denen die (integrierte) Prophylaxe für das entsprechende Gefahrenpotenzial stattfinden könnte. Zutreffendes wird angekreuzt. Daraufhin wird entschieden: Frage 4: Ist das Risiko durch die Prophylaxe ausgeglichen / kompensiert? Wenn ein Gefahrenpotenzial durch die täglich geplanten Maßnahmen ausgeglichen ist, gilt dies als ein kompensiertes Risiko. Strukturmodell und Strukturierte Informationssammlung (SIS) | Deutsches Medizinrechenzentrum. Das Kästchen wird entsprechend mit trifft zu [X] oder trifft nicht zu [ /] angekreuzt. Frage 5: Warum ist das Risiko ausgeglichen / nicht ausgeglichen? Wie ist der aktuelle Zustand? Diese Fragen werden stichpunktartig beantwortet. Bei den Gefahrenpotenzialen Mangelernährung, Übergewicht und Dekubitus sind an dieser Stelle Kästchen für BMI- und Bradenwerte vorgegeben.
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