What people are saying - Write a review We haven't found any reviews in the usual places. Bibliographic information Title Spielend Kurse planen: die Methodenkartothek (nicht nur) für die Erwachsenenbildung; ein neuartiges mobiles Selbstlernmedium und praktisches Arbeitsmittel für DozentInnen und LehrerInnen in Weiterbildung und Schule; mit 7 Hilfen für die Kursplanung Authors Martin Alsheimer, Ulrich Müller, Ulrich Papenkort Publisher Lexika-Verlag, 1996 ISBN 3892931992, 9783892931997 Export Citation BiBTeX EndNote RefMan
Darstellung Druckansicht Außerdem im UnivIS Veranstaltungskalender Vorlesungsverzeichnis >> Fakultät Humanwissenschaften >> Training für Tutoren Dozent/in Dr. Monika Rapold, Dipl. Päd., Angaben Seminar 2 SWS Zeit und Ort: Mo 12:15 - 13:45, M3/-1. 13 Inhalt Die TutorInnengruppe aus Studierenden höherer Sememster trifft sich in diesem Seminar zu Schulungen, sowie zur Vor- und Nachbereitung/Reflexion des Erstsemestertutoriums, des Schwerpunkt- und Nebenfachtutoriums bzw. des Tutoriums der Seniorenbildung. Evtl. Bewerbungen zur Mitarbeit erfordern ein mindestens zweisemestriges Engagement und sind zunächst an die TutorInnen selbst zu richten. Empfohlene Literatur Alsheimer, M. /Müller, U. /Papenkort, U. (Hrsg. ): Spielend Kurse planen. München 1996 Giesecke, H. : Studium Pädagogik. Weinheim 1994 Lenzen, D. : Orientierung Erziehungswissenschaft. Was sie kann, was sie will. 4. Auflage Reinbek 2007. Materialien der BfA und der Zentralen Studienberatung Zusätzliche Informationen Erwartete Teilnehmerzahl: 15 Institution: Lehrstuhl für Pädagogik Hinweis für Web-Redakteure: Wenn Sie auf Ihren Webseiten einen Link zu dieser Lehrveranstaltung setzen möchten, verwenden Sie bitte einen der folgenden Links: Link zur eigenständigen Verwendung Link zur Verwendung in Typo3
Nachteile / Probleme -evtl. sind die TN gedanklich bereits zu Hause, -die Erinnerungshilfe allein kann nur schwer das gewohnte Handeln umstrukturieren, weitere Übungen des Transfers (z. ->A Rollenspiel) werden vielleicht benötigt, -schwierig, wenn ein selbstverfasster Brief nicht als Hilfe ernstgenommen wird. Literatur Geißler 1994; Rabenstein/Reichel/Thannhoffer 1990; Wahl/Wölfing/Rapp/Heger 1991; Dr. Balkes rät: "Diese Aktionsform hat Charme. Oder Haben Sie schon einmal einen Brief an sich selbst geschrieben? Tip: Regen Sie zu einer beiläufigen Erinnerungsmethode an. Es ist z. sinnvoll, den Brief gut sichtbar am Arbeitsplatz oder im privaten Bereich zu plazieren. Ich z. hänge mir so ein Motto eine Zeit lang an meinen Spiegel. " Lernziel: Herz, Kopf Konkretisierung/Aktivierung: 3-1 Teilnehmerzahl: bis 40 Sozialform: Einzelarbeit Lernphase: Integrieren, Auswerten Zeit: 5-20 Min. Material / Medien: Briefbögen, Briefumschläge, evtl. Briefmarken Verwandte: Tagebuch schreiben
Zustand wie NEU 68799 Reilingen 29. 03. 2022 Einführung in die angewandte Wirtschaftsmathematik, 17. Auflage Alle Seiten super lesbar, ein paar Gebrauchsspuren vorhanden. 22 € VB 74909 Meckesheim 06. 05. 2022 Internationales Privat- und Verfahrensrecht flage - wie neu- Verkaufe ein neuwertiges Einband weißt minimale Gebrauchsspuren auf. Preis 20, --... 20 € 03. 2022 Technische Mathematik für die Galvanotechnik Technische Mathematik für die Galvanotechnik. 7. Auflage Mit Lösungsheft Bernhard Gaida Leuze... 25 € 76698 Ubstadt-Weiher 05. 2022 Fachbuch "Elektrowärme Theorie und Praxis" K. Kegel Ich verkaufe ein älteres Fachbuch zum Thema elektrisch erzeugte Wärme "Elektrowärme Theorie... 68753 Waghäusel 27. 08. 2021 Sobotta Lernkarten Anatomie (2. Auflage) Hallo, ich verkaufe meine gut erhaltenen Sobotta Lernkarten. Interesse? Einfach mal schreiben Grüße 29 € VB 69207 Sandhausen 07. 2022 Sobotta Lernkarten Anatomie Sobotta Lernkarten abzugeben, sie sind vollkommen vollständig aber haben schon etwas Gebrauchsspuren 18 € VB 76707 Hambrücken 04.
Erfahrungsgemäß nehmen die TN diese Art der Lernunterstützung dankbar an. Schließlich geht es um sie selber bzw. darum, etwas für die eigene Praxis zu tun. Der Brief an mich selbst schließt zwar ein Nachdenken über die Veranstaltung mit ein, kann aber eine Seminarauswertung i. e. S. nicht ersetzen. Im Unterschied zu dieser richtet er seinen Blick nach vorne. (s. ->L Auswerten). Setzen Sie "Den Brief an mich selbst" (wie übrigens alle Transferhilfen) nicht ganz an den Schluss einer Veranstaltung, sonst wird diese Transfer-Übung von den Prozessen des Abschiednehmens überlagert. "Der Weg in die Hölle ist mit guten Vorsätzen gepflastert", heißt es im Volksmund. Warnen Sie die TN, sich in der euphorischen Stimmung eines Seminars zu viel vorzunehmen. Vielleicht beschränken Sie als KL die Zahl der Vorsätze und lassen Sie diese in eine Stufenleiter bringen (von den einfachen zu den schwereren). Vorteile / Chancen -individuelles Lernen, -ermöglicht Selbstreflexion, -dient als Erinnerungshilfe in der alltäglichen Routine, -weitet den Lernprozess auf den Alltag aus, -setzt einen konkreten Punkt nach dem Seminar, bei dem nochmals das Gelernte aktualisiert wird, -witziger Transfer.
Variante 2: Gruppenarbeit -Bereiten Sie Plakate vor, bei denen der Satzanfang jeweils am oberen Blattrand des Plakates steht. Die TN bilden soviele Kleingruppen (3-7 Personen), wie Plakate mit unterschiedlichen, angefangenen Sätzen vorhanden sind. -Fordern Sie die Gruppe auf, zum jeweiligen Satzanfang eine gemeinsame Fortsetzung zu überlegen und die Satzergänzung an den unteren Rand des Plakates zu schreiben. Die entsprechende Zeile wird anschließend nach hinten geknickt und damit versteckt. -Auf ein Zeichen hin gibt jede Gruppe ihr Plakat nach rechts weiter. Von links kommt ein neues Plakat mit einem neuen angefangenen Satz. -Jede Gruppe überlegt nun wieder eine Ergänzung und sorgt durch Umknicken dafür, dass ihre Satzergänzung der nachfolgenden Gruppe noch verborgen bleibt - bis alle Plakate einmal durchgelaufen sind. Variante 3: Einzelarbeit mit Arbeitsblatt -Jeder TN erhält für sich ein Arbeitsblatt und ergänzt die darauf geschriebenen Satzanfänge. -Tip für die Weiterarbeit: a) gegenseitige Mitteilung der Einfälle zu den einzelnen Sätzen; b) Gespräch: "Was ist für mich neu?
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Wichtiger sind da schon Køder und Køderfuhrung und nicht zuletzt der Angelplatz. Schliesslich frisst der Leng und den Køderfisch und nicht das Knicklicht!! Beim angeln und speziel beim Tiefseefischen ist das Einfachste oft das Beste. Vieles, gerade im Bereich Tiefseefischen, ist fur den Angler gemacht, und nicht fur den Fisch. "Aber man muss halt nur dran glauben. " Gruss Andreas:]
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