REAKTION VON EISEN MIT SCHWEFEL ENZYME? Stoffwechsel einstieg unterricht ab kommender woche. EIGENSCHAFTEN VON... "RP": "DE:SODIS:RP-07955738"} Die Webseite des Kollegen Helmich erklärt u. a. die Endprodukthemmung, allosterische (mit kurzer Animation) und kompetitive Hemmung. "HE": "DE:HE:2950825"} Die Themen der gymnasialen Einführungsphase aus dem bekannten Online Biologiekurs des Kollegen Beck mit umfangreichen Trainingsmöglichkeiten: Glossare, automatische Tests, Kreuzworträtsel, Stichwortlisten, Übungsfragen... "": "", "HE": "DE:HE:116641"} Seite: 2
COVID-19-Pandemie (RAABE Fachverlag) Unterrichtsmaterial für den Biologieunterricht. Arbeitsblätter zum downloaden... Biologie Unterrichsmaterial für den Einsatz in der 9. - 10. Stoffwechsel einstieg unterricht stellenausschreibungen. Schuljahr, Gymnasium 17 Seiten (1, 3 MB) Erarbeitung im Mystery In dieser Unterrichtseinheit setzen sich Ihre Schüler mithilfe der schüleraktivierenden und -motivierenden Mystery-Methode mit den Ursachen zoonotischer Pandemien auseinander. Die COVID-19-Pandemie bietet eine geeignete Gelegenheit, einen lebensweltlichen Bezug zu den abstrakten und komplexen Prozessen unseres Immunsystems herzustellen. Ziel ist es, eine dreistufige Concept-Map aus Hinweiskarten zu erarbeiten, die die paradoxe Leitaussage, "Warum nicht jedes Hufeisen Glück bringt und ein Pieks allein nicht ausreicht", auflöst und aus den Maßnahmen zur Verhinderung weiterer Pandemien abgeleitet und diskutiert werden können. KOMPETENZPROFIL: Klassenstufe: 9/10 Dauer: 3 Unterrichtsstunden Kompetenzen: Die Schüler nennen Faktoren zur Entstehung von Zoonosen; erläutern Ursachen der Entstehung von Zoonosen; unterscheiden kurz-, mittel- und langfristige Maßnahmen zur Bekämpfung von Pandemien; erörtern konkrete Handlungsoptionen im Sinne des One-Health-Ansatzes, um nachhaltig die Gesundheit zu schützen und weitere Pandemien langfristig zu verhindern.
11. 2018 Mehr von ganerbin: Kommentare: 0 Enzyme - die zentralen Player bei Stoffwechselvorgängen Arbeitsblatt zum Thema Enzyme (Was sind Enzyme, was sind Katalysatoren, Diagramm mit Aktivierungsenergie) 2 Seiten, zur Verfügung gestellt von birgitsch93 am 18. 10. 2018 Mehr von birgitsch93: Kommentare: 1 Stoff- und Energiewechsel Tafelbild zum Stoff- und Energiewechsel (Assimilation - Dissimilation) und Worterklärungen 1 Seite, zur Verfügung gestellt von birgitsch93 am 15. 2018 Mehr von birgitsch93: Kommentare: 0 Versuchsprotokoll Enzymaktivität Temperaturabhängigkeit Versuchsprotokoll zur Bestimmung des Temperaturoptimums von Katalase 5 Seiten, zur Verfügung gestellt von n_wittwer am 04. 2018 Mehr von n_wittwer: Kommentare: 1 Arbeitsblatt zu "Unsere Nahrung enthält Energie" Das Arbeitsblatt bezieht sich auf den Infotext zu "Unsere Nahrung enthält Energie" 2 Seiten, zur Verfügung gestellt von tulpan am 04. Stoffwechsel einstieg unterricht duden. 12. 2017 Mehr von tulpan: Kommentare: 0 Energiegehalt und Energieverbrauch als Einstieg in das Thema Energie, Energielieferanten, Energiegehalt in der Nahrung und den unterschiedlichen Energieverbrauch des Körpers.
Thematische Bereiche: Immunbiologie, Ökologie, COVID-19, Corona, SARS-CoV-2, Pandemie, Mystery Die COVID-19-Pandemie hat in noch viel stärkerem Maße als vorangegangene Pandemien (SARS im Jahre 2002/03; Schweinegrippe 2009/2010; MERS 2012) gezeigt, dass wir Menschen als Lebewesen Teil einer fragilen globalen Umwelt sind. Das Gehirn – der Kosmos im Kopf. Wenngleich sich die Aufmerksamkeit politischer, wirtschaftlicher und medialer Akteure beinahe ausschließlich auf die dynamischen Entwicklungen der Pandemie und die unmittelbar zu ergreifenden Maßnahmen richtet, sollte nicht außer Acht gelassen werden, dass die pandemische Verbreitung einer Zoonose tieferliegende Ursachen hat und das zentrale Problem nicht in dem Moment gelöst sein wird, in dem ein Impfstoff zur Verfügung steht. Stattdessen gilt es zu fragen: Welche Ursachen haben zoonotische Pandemien wie COVID-19? Welche langfristigen Maßnahmen müssten ergriffen werden, um weitere derartige Pandemien zu verhindern? Und welchen Beitrag dazu kann und will jeder Einzelne von uns leisten?
Mit der Transporter Classification Database (TCDB) steht eine von der IUBMB sanktionierte Klassifikation der Transportproteine zur Verfügung, die sich zusätzlich zur Funktion an der Abstammung der Proteine orientiert. Bei dieser Definition von Transport werden allerdings alle Proteine, die Stoffe zeitweilig nur binden und in dieser Zeit selbst transportiert werden (beispielsweise mit dem Blutkreislauf), nicht erfasst. Die Hauptgruppen in der TCDB sind Porine und Ionenkanäle, potenzialgetriebene Transporter, primär aktive Transporter, Phosphotransferasen, Transmembran-Elektronencarrier, Hilfstransporter und andere.
Der Sprechblasentext erinnert absichtlich an Priestley, dessen Aussage "Pflanzen verbessern die Luft" den Schülern aus der vorangegangenen Einheit zur Fotosynthese bekannt sein sollte. Einsatzmöglichkeiten • Als Wiederholung oder Anwendung am Ende der Einheit. Stoffwechsel und Energieumsatz, Sekundarstufe II, Biologie - Hamburger Bildungsserver. • Zu Beginn Interesse an der Einheit wecken: "Diese Phänomene werdet ihr danach erklären können! " • Als Problemeinstieg, es ergibt sich die Frage, wie es zu den Phänomenen kommt. Die letzte Möglichkeit sehe ich aber kritisch, drei Probleme machen die einzelnen Phasen unübersichtlich, denn für die Schüler ist nicht klar, dass hier ein Zusammenhang existiert. Jedes einzelne Phänomen könnte aber als Einstieg in eine problemorientierte Stunde dienen. Da das Material unter einer Creative-Commons-Lizenz steht, können Sie es natürlich so umbauen wie Sie möchten oder einfach die Bilder abdecken, die Sie nicht benötigen.
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