Zusammenfassung Theorie Nach Kohlberg - Erziehungswissenschaft - Stuvia De – Skelett Von Molch Und Frosch

July 14, 2024, 1:27 am

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6 Sigmund F reud: Psychos exuelle Entwicklun g................................................................................................................ 10 1. 7 Erik Hombu rger Erikson: Psychosoziale Entwicklung.................................................................................................... 14 1. 8 Jean Piage t: Kognitive En twicklung............................................................................................................................... 17 1. 9 Entwicklung spädagogik................................................................................................................................................. 19 1. 10 Gerd E. Sch äfer: Frühki ndliche Bildung & di e Bedeutung des Spiels.......................................................................... 20 1. Abi 19 Kohlberg - Lawrence Kohlberg: Die Entwicklung moralischer Urteilsfähigkeit Allgemeine - StuDocu. 11 Sprachen twicklung...................................................................................................................................................... 22 2 Ident ität.......................................................................................................................................................... 23 2.

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Indem die Jugendlichen von dem schlechten Einfluss der Straße auswichen und die Hitlerjugend oder den Bund-deutscher-Mädel betraten, wurden sie als anständige Kinder angesehen. Die Leitmotive dieser dienstlichen Einrichtung waren: Erlebnis, Vorbild, Kameradschaft, Ehre und Dienst. Es ging darum, das Gemeinschaftsbewusstsein zu entdecken. Die Kinder sollten in dieser Sozialisationsinstanz ihre Identität finden. Diese Identität wurde aus dem gebildet, was die Hitlerjugend vermittelte, es fand also keine individuelle Entfaltung statt. Pädagogik Theorien Verknüpfen? (Schule, Psychologie, Ausbildung und Studium). Die Bedeutung der Gemeinschaft sollte "erlebt" werden. Die ist mit den Erlebnispädagogischen Grundsätzen zu erklären. Die Kritik an der Schule lag nach Kurt Hahn und Schirach darin, einseitig zu sein. Man sollte sich von trockenem vermitteln von abstraktem Wissen distanzieren und die emotionale und ästhetische Dimension des Menschen in einbetracht ziehen. Schirach setzte diese Grundgedanken in das außerschuliche Jugendleben ein. Die gemeinsam-emotional erlebten Erfahrungen galten als Mittel für die soziale Zugehörigkeit.

Das Wichtigste in dieser Phase ist die Stabilität der Gesellschaft und dass es kein Chaos in ihr gibt. Hier finden wir Personen mit tiefem Respekt vor Gesetzen und Behörden. Sie werden wichtig, da sie die individuelle Freiheit zugunsten der sozialen Ordnung oder des allgemeinen Wohlbefindens einschränken. Die Moral geht über die persönlichen Bindungen hinaus und bezieht sich auf die aktuelle Gesetzgebung. Sie können diese Gesetze nicht missachten, um die soziale Ordnung aufrechtzuerhalten. 5. Fokussiert auf den Gesellschaftsvertrag Mit dieser Phase betreten wir die letzte, postkonventionelle Stufe der moralischen Entwicklung. Sie ist ein Stadium, das nur sehr wenige Menschen in ihrem Leben erreichen. Download: Pädagogik/Erziehungswissenschaften LK Abitur 2021. Hier beginnt die Moral als eine flexible und variable Angelegenheit verstanden zu werden. Gut oder Böse gibt es für den Einzelnen, weil die Gesellschaft einen Vertrag geschaffen hat, der die moralischen Kriterien festlegt. Die Menschen in dieser Phase verstehen die Argumentation hinter den Gesetzen und kritisieren oder verteidigen sie auf dieser Basis.

Die Haut wird mit einem schleimigen Sekret vor der Austrocknung bewahrt, das sie zudem vor Bakterien schützt. Das Hautsekret von Erdkröten und Unken ist stärker giftig, so dass es auch zur Feindabwehr benutzt wird. Die Haut wird regelmässig abgestossen. Beim Häuten bläht sich der Froschlurch auf, sperrt den Mund auf und streift sich mit Händen und Füssen die Haut in Fetzen ab. Die Schwanzlurche streifen die Haut meist an einem Stück ab. Die Froschlurche besitzen an den vorderen Gliedmassen 4 Zehen und an den hinteren 5 Zehen. Die Zehen sind oft mit Schwimmhäuten verbunden. Die Lungen sind nur schwach als Sacklungen ausgebildet. Amphibien atmen zu einem grossen Teil durch die Haut und mit der Kehle, die sie beim Atmen auf und ab bewegen. Froschlurche Körperbau Die Froschlurche zeichnen sich aus durch das Fehlen eines Schwanzes. Frosch skelett mit beschriftung deutsch in english. Der Körper der Froschlurche ist gedrungen und eher oval. Deren Kopf ist abgeflacht und kurz. Ein Hals ist nicht erkennbar, der Mund ist breit. Froschlurche haben keinen Gehörgang wie Säugetiere ausgebildet, deren Trommelfell liegt direkt auf der Aussenhaut, sichtbar als runder Fleck hinter den Augen.

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Die Larven der Froschlurche (Kaulquappen) besitzen innere Kiemen, die sie zum Atmen unter Wasser befähigen. Deren Körper ist von kugeliger Gestalt mit einem Ruderschwanz ausgerüstet, der sie zum Schwimmen befähigt. Die Vorderbeine sind bis kurz vor der Metamorphose in einer Hauttasche versteckt, während die Hinterbeine bereits in der Hälfte der Entwicklung der Kaulquappe sichtbar werden. Der Schwanz bildet sich bei der Metamorphose zurück. Froschnetz - Biologie der Amphibien Frösche Kröten. (Mehr unter Fortpflanzung) Froschlurche besitzen eine Stimme, die sie zum anlocken von Weibchen oder zur Revierverteidigung einsetzen. Einige Froschlurcharten haben eine oder zwei Schallblasen entwickelt, die als Resonanzkörper dienen und eine weit tragende Stimme ermöglichen. Nahrung, Fressakt Während die Kaulquappen vorwiegend Vegetarier sind, ernähren sich die Metamorphisierten ausschliesslich von tierischer Nahrung, wie Insekten, Würmer, Schnecken Die Froschlurche haben beim Beutefang unterschiedliche Strategien entwickelt. Die Braun- und Grünfrösche machen sich die Stosskraft ihrer Hinterbeine zu nutze.

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