Um "Die Verwirrungen des Zöglings Törleß" analysieren zu können, bedarf es neben der Kenntnis des Inhalts natürlich auch einiger Informationen zu den Figuren. Aus diesem Grund haben wir die Charaktereigenschaften der Hauptakteure in "Die Verwirrungen des Zöglings Törleß" von Robert Musil im Folgenden zusammengefasst. Törleß ist ein ehrgeiziger Schüler, der auf der Suche nach sich selbst ist, sehr leidenschaftlich, empfindsam und zurückhaltend reagiert. Phantasievoll und kreativ ist er jedoch auch. Diese Seite des Charakters des Törleß steht jedoch im Widerspruch zu der anderen Seite seines Charakters. Diese zeigt, dass er unselbstständig ist, ständig reflektiert und verwirrt ist. Seine innere Hilflosigkeit wird dadurch deutlich sowie auch, dass er sich in vielen Situationen verstellt. Erzähler in Die Verwirrungen des Zöglings Törleß. Törleß befindet sich also noch in der Entwicklungsphase, da viele Aspekte für und gegen eine Charakterlosigkeit sprechen. Die Selbstfindungsphase verdeutlicht seinen sehr komplex angelegten Charakter. Der Zwiespalt zwischen beiden Charakterseiten ist jedoch die Basis für die Romanhandlung, die seine Entwicklung und seine Verwirrungen in der Pubertät beschreibt.
1. Charakterisierung: Reiting ist ein intriganter, rücksichtsloser Tyrann. Er liebt Manipulation und Machtausübung gegenüber Menschen. Er beherrscht die öffentliche Meinung und kann die Doppelexistenz, die er mit seinen Freunden führt, geschickt tarnen. Er rechnet mit Enthüllungen seiner Mutter bezüglich einer hohen Herkunft, will Offizier werden und bereitet sich auf eine Rolle in der Politik vor. Reitings unideologische Bosheit wirkt auf den Leser fast sympathisch (im Gegensatz zu Beinebergs sexuellen Ausschreitungen und philosophisch verbrämten Sadismus), zumal er über ein gewinnendes Wesen verfügt, seine schlimmen Unternehmungen "mit liebenswürdigen Lachen" durchführt und sich entschuldigt: "Ich übe mich dabei" (55). Er will seine Macht erproben (er will sehen "wie weit das geht", 163. s. u. Die Verwirrungen des Zöglings Törleß – Robert Musil. ) und liebt Massenbewegungen (163). Inszeniert den Auftritt am Schluss, in dem die Schüler "alle Schuld auf Basini" wälzen (188) und ihre Lehrer hinters Licht führen. 2. Zitateliste: Machthungriger Intrigant mit faschistoiden Zügen: "Er war ein Tyrann und unnachsichtig gegen den, der sich ihm widersetzte.
Viele Konflikte auf die Musil in seinem Werk anspricht hat er wahrscheinlich selber durchgemacht. So kann man durchaus sagen, dass das Werk starke autobiographische Züge hat. Musil erzählt aber nicht einfach seine Jugendgeschichte sondern kreiert die Figur Törless die mehr seinen Gedanken als seinem Leben entspricht. Inhalt Die Erzählung spielt in einer österreichischen Militärerziehungsanstalt. Die Verwirrungen des Zöglings Törleß: PERSONEN UND PERSONENKONSTELLATION. Hier erhalten die Söhne der besten Familien des Landes ihre Ausbildung, um nach Verlassen des Institutes die Hochschule zu besuchen oder in den Militär- oder Staatsdienst einzutreten. Basini, ein Mitschüler Törleß, leihte sich von einigen Mitschülern Geld aus. Doch ein Schüler, namens Reiting übte Druck auf ihn aus, sollte er sein Geld nicht bald wieder zurückbekommen. So kam es, daß Basini aus einer Schublade des Schülers Beineberg Geld stahl, um es dem betreffenden Schüler zurück zuzahlen. Doch Törleß durchschaute seine Aktion und lieferte ihn Beineberg und Reiting aus. Sie wollten ihn nicht dem Direktion ausliefern, sondern eine gewisse Selbstjustiz durchführen.
Basini hingegen ist dumm, wenig intelligent und eitel. Dies bescheinigt ihm seine zurückgebliebene Entwicklung. Er ist schwächlich gebaut und versucht sich ständig anzupassen, was auf einen schwachen Charakter hindeutet. Er hat kein sexuelles Interesse an Frauen und muss sich mit Minderwertigkeitskomplexen plagen. Nach außen spielt er jedoch den echten Mann und den Genussmenschen um anderen zu gefallen. Aber auch seine soziale Situation macht ihn letztlich lächerlich. Er möchte anderen gefallen, die anderen Zöglinge spotten aber über ihn und nehmen ihn nicht ernst. Reiting stellt sich über andere, was auch mit seinem Berufswunsch (Offizier) korrespondiert. Er grenzt Basini wegen dem Diebstahl aus und nimmt dies als Rechtfertigung ihn zu quälen. Das Leid der Mitmenschen ist sein Vergnügen. Allerdings konzentriert sich Reiting vorwiegend auf physische Qualen seiner Mitmenschen, ist zudem sadistisch veranlagt und intrigant. Beineberg ist es gleichgültig, was mit Basini passiert, solange er für seine Taten bestraft wird.
Diese Verbindung war für Törleß ein "Genuss psychologischer Art". Er legt Wert auf rationale Begründungen. So führte er den Bruch der Freundschaft herbei, als er die Religiosität des Prinzen, die er in seiner Rationalität nicht begriff, mit dem Verstand angriff. 12ff. ) Nach dem Ende dieser Freundschaft fühlte Törleß sich noch leerer als zuvor. Aus Langeweile und Unsicherheit schloss er sich den beiden älteren Mitschülern Reiting und Beineberg an. Zu diesem Zeitpunkt setzt die Erzählung ein. Törleß ist unsicher und empfindet sich selbst als unfertig. Es wird beschrieben, dass er sich von Büchern beeinflussen ließ und verhielt sich zeitweise dementsprechend. Eine dauerhafte Prägung schein jedoch nichts dergleichen zu bewirken: "Es schein damals, dass er überhaupt keinen Charakter habe. ", S. 16. Er schließt sich Reiting und Beineberg an, weil ihm deren Wildheit imponiert. Er spielt die Rolle des Mitläufers. 17f. ) Törleß genügt sich selber nicht. Er fühlt sich oft einsam und erträgt diesen Zustand nur schwer.
Und weil es, in den Kreisen der guten Gesellschaft, als besondere Empfehlung galt, im Konvikte zu W. aufgewachsen zu sein, wurde auch Törless dahin geschickt. Somit sind wir auch bei einem der ersten Problemen Törless' angelangt. Er wurde nämlich am Anfang des Buches von furchtbarem Heimweh geplagt. Dies ging soweit, dass ihn überhaupt nichts mehr Interessierte. Weder die Schule, noch seine Mitschüler. Dieses Heimweh verschwand aber nach einer Zeit. Doch dadurch kam eine ungeheure seelische Leere auf, die Törless weit mehr zu schaffen machte. Er fühlte sich sehr unzufrieden und suchte nach etwas neuem, dass ihn beschäftigte. Und so schloss er sich immer mehr den älteren Beineberg und Reiting an. Diese beiden haben unheimliche Phantasien, von welchen Törless aber nie richtig überzeugt ist. Sie sind auch bei der Verabschiedung seiner Eltern, nach dessen Besuch, dabei. Anschliessend kehrt er mit Beineberg in einer Konditorei ein, wo sie Schnäpse trinken und rauchen bis sie wieder ins Konvikt zurück müssen.
Dabei erscheint ihm plötzlich alles ganz klar, seine ganze seelische Verwirrung ist vorbei. Das Lehrerkollegium versteht Törless aber nicht und so gibt es nur noch eine Lösung. Törless muss das Konvikt verlassen. Auch Törless ist ganz zufrieden so, denn er fühlt sich nicht mehr am richtigen Ort. Seine Mutter kommt ihn dann im Konvikt abholen. Sie ist ganz überrascht, denn sie erwartete einen verwirrten und verstörten Jungen in Empfang zu nehmen. Törless hingegen ist ganz ruhig und ausgelassen. Zitat Das Zitat ist ein Auszug aus dem Gespräch von Törless mit dem Lehrerkollegium: Diese Textstelle fasst eigentlich den ganzen Roman zusammen. Denn im Endeffekt geht es immer um die Psyche. Vorallem um die von Törless, und diese wird in dem Zitat analysiert. Den ganzen Leidensweg von Törless, die ganze Verwirrung wird von ihm selber beschrieben. Das Zitat zeigt aber auch eine anderes Problem auf: Das Unverständnis der Lehrer, die ein Teil des Systems sind, in dass sich Törless einpassen sollte.
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