Zwischen Paradigmata und Syntagmatik bestehen ein dialektischer Zusammenhang und eine wechselseitige Beeinflussung. Die lexikalische Bedeutung eines Wortes legt wesentliche Bedingungen für die Kombinierbarkeit mit anderen Worten fest. Die Untersuchung und Erschließung der Wortbedeutung muss paradigmatische und syntagmatische Bedeutungsbeziehungen des Wortes zu anderen Wörtern berücksichtigen, d. die Stellung des Wortes in betreffenden thematischen Gruppen, lexikalisch- semantischen und lexikalisch-syntagmatischen Feldern. Unter Valenz versteht man die Fähigkeit des Wortes andere Wörter an sich zu binden. Lernundsprachtherapie.de - Semantisch-lexikalische Entwicklung. Kennzeichnend für die Valenztheorie von heute ist die Tatsache, dass frühere Betonung des grammatisch- syntaktischen Aspekts überwunden ist. Heute ist in die Valenztheorie auch die semantische Valenz eingeschlossen. Das heißt, die Wörter fordern bestimmte Kontextpartner mit bestimmten Bedeutungsmerkmalen und schließen andere Kontextpartner mit anderen Bedeutungsmerkmalen aus. Die semantische Valenz regelt die Besetzung von Leerstellen mit Klassen von Partnern, die semantisch durch bestimmte Bedeutungsmerkmale festgelegt sind.
Damit umfasst das semantisch-syntaktische Feld eines Wortes alle seine syntaktischen und semantischen Mitspieler. Als besondere Arten von Wortfeldern kann man semantische Gruppierungen betrachten, die auf einer verallgemeinerten Bedeutung der wortbildenden Elemente beruhen. Die Wörter werden dabei nach ihrem Sinngehalt und nicht nach ihrer Entstehung (Etymologie) gruppiert. Wortfelder sind strukturiert als vielschichtige Gebilde. Den Kern des Feldes bildet ein Hyperonym, ein Oberbegriff, ein neutrales Wort, das ein beliebiges Element des semantischen Feldes ersetzen kann. In der Peripherie liegen stilistisch markierte Wörter und feste Wortkomplexe. Semantisch lexikalische ebenezer. Sie enthalten in ihren semantischen Strukturen begrifflich wertende Seme oder Einstellungsseme. Syntagmatische Bedeutungsbeziehungen sind im Gegensatz zu den paradigmatischen Beziehungen lienale, horizontale Anreihungsbeziehungen der Spracheinheiten in einem Syntagma, einer Wortverbindung oder im Satz. Die sprachlichen Zeichen treten im konkreten Rede Akt nicht isoliert auf, sondern verbinden sich mit bestimmten "Partnern".
Das erfolgt auf Grund der Kompatibilität der Bedeutungsmerkmale der beiden Kontextpartner (intralinguistisch). Die Kompatibilität ist ihrerseits in der außensprachlichen Realität motiviert. Bei der semantischen Valenz handelt es sich somit um Selektionsbeschränkungen, die auf Grund der semantischen Kompatibilität zwischen den Kontextpartnern reguliert werden. Der Valenzbegriff wird erweitert von der syntaktischen auf die logisch-semantische Ebene. Linguistische Repräsentationen | SpringerLink. Semantische Valenz und lexikalische Kombinierbarkeit gelten als syntaktisch-strukturelle Merkmale der lexikalischen Bedeutung. Sie beruhen auf den Gesetzen der semantischen Kongruenz von Wörtern. Die Valenz ist als Potenz aufzufassen und die Kombinierbarkeit als Realisierung dieser Potenz. In diesem Zusammenhang spricht man von der Selektivität der Kombinierbarkeit. Unter Selektivität versteht man die Eigenschaft eines Wortes, seine lexikalische Umgebung mehr oder weniger festzulegen. So besitzen, z. B., einige Adjektivgruppen eine stärkere, die anderen eine geringere Selektivität.
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Sprachliche Auffälligkeiten auf semantisch-Iexikalischer Ebene zählen zu den häufi gsten Störungen im Spracherwerb. Sie beeinflussen die Lernentwicklung der Schülerinnen und Schüler aufgrund ihrer Verwobenheit mit anderen sprachlichen und außersprachlichen Bereichen besonders stark. Semantisch lexikalische evene.fr. In diesem Artikel wird das bewährte Unterrichtsmedium "Tafelbild" als Werkzeug der semantisch-lexikalischen Sprachförderung vorgestellt. Die Grundidee besteht darin, Schriftsprache als therapeutisches Mittel einzusetzen und zur Visualisierung syntagmatischer und paradigmatischer Beziehungen innerhalb des Wortschatzes zu nutzen. Wir beschreiben, wie man durch die Gestaltung von Tafelbildern Strukturen des mentalen Lexikons visualisieren kann und wie auf diese Art effektive Lernprozesse auf semantisch-lexikalischer Ebene angestoßen werden können. Ergänzend wird ein theoretisch fundierter Kriterienkatalog zur Bewertung von Tafelbildern vorgestellt. Der Kriterienkatalog kann Lehrerinnen und Lehrer sowohl bei der Planung als auch bei der Bewertung eigener Tafelbilder hin sichtlich ihres sprachfördernden Potenzials auf semantisch-lexikalischer Ebene unterstützen.