Denn ´zwei bildet den gleichen Bruchteil von ´vier´ wie ´eins´von ´zwei´, beide Zahlen sind ja jeweils die Hälfte. So, die Gleichheit dem Wert nach verstehe ich einfach nicht. PLs versuche es zu verstehen, klappt aber nicht. Danke im vorraus.
Rechendreiecke unterstützen die Entwicklung von flexiblem Denken und Rechnen. Video der App unter Mit diesem Rechendreieck kannst du Aufgaben mit Rechendreiecken – wie sie in vielen Übungsheften und Mathematiklehrwerken angeboten werden – veranschaulichen und interaktiv lösen. Das funktioniert so: Lege Plättchen, indem du mit einem oder mehreren Fingern das Dreieck berührst. Verschiebe Plättchen von einem Feld in ein anderes, indem du sie berührst und ziehst. Lösche ein Plättchen, indem du es aus dem Rechendreieck ziehst. Verdecke ein Feld, indem du den Rollladen schließt. Wenn du eine Zahl durchstreichst, kannst du sie aus- und wieder einblenden. Schüttle das Rechendreieck, um alle Plättchen zu löschen. Das Arbeitsmittel beinhaltet keine Übungsaufgaben. Rechendreieck – MICOOL DEUTSCH. Es lassen sich mit dem Rechendreieck gut problemstrukturierte Übungen bearbeiten, beispielsweise folgenden Aufgabenstellungen: Finde die fehlenden Zahlen? Finde heraus, wie viele Plättchen im abgedeckten Feld liegen? Wie verändern sich die Randzahlen, wenn...... in jedes Feld ein (2, 3,... ) Plättchen hinzugefügt/entfernt wird?...
Wer nur Mühe mit den grossen Zahlen hat, beschränkt die Auswahl der Zahlenkarten. ERWEITERUNGEN: - Eigene Aufgaben erfinden und austauschen. - Summe der Randzahlen berechnen, versuchen "Rekorde" aufzustellen. - Aufgaben, bei denen die drei Randzahlen gegeben sind, lassen sich nur durch probieren lösen. Wer findet eine gute Probierstrategie? - Die drei Randzahlen dürfen nicht beliebig gewählt werden. Welchen Bedingungen müssen sie genügen? Pin auf Mathematik. ("Dreiecks - Ungleichung": Die Summe zweier Zahlen muss immer grösser oder gleich der dritten sein. Genau eine oder alle Zahlen müssen gerade sein. ) STICHWÖRTER addieren, Dreiecks-Ungleichung, Einspluseins, ergänzen, gerade Zahl, offen, offene Aufgabe, Rechendreieck, subtrahieren, Umkehraufgabe, ungerade Zahl LITERATUR Radatz/Schipper/Dröge/Ebeling: Handbuch für den Mathematikunterricht 2. Schuljahr, Hannover 1996, S. 70.
DIFFERENZIERUNG Wer zählt die Plättchen, wer rechnet? Die einfachste Form besteht darin, Plättchen in die Felder zu legen, die dann ausgezählt werden können. Die Umkehraufgaben lassen sich so durch "auffüllen" lösen. Wer sich von den Plättchen und Würfelbildern lösen kann, schreibt die Ziffern. ERWEITERUNGEN - Eigene Aufgaben erfinden und austauschen. - Aufgaben, bei denen die drei Randzahlen gegeben sind, lassen sich nur durch Probieren lösen. Wer findet eine gute Probierstrategie? - Die drei Randzahlen dürfen nicht beliebig gewählt werden. Welchen Bedingungen müssen sie genügen? Bedingungen: Genau eine oder alle Zahlen müssen gerade sein. "Dreiecks-Ungleichung": Die Summe zweier Zahlen muss immer grösser oder gleich der dritten sein. STICHWÖRTER addieren, Dreiecks-Ungleichung, Einspluseins, ergänzen, gerade Zahl, offen, offene Aufgabe, Rechendreieck, subtrahieren, Umkehraufgabe, ungerade Zahl, Würfel LITERATUR Radatz, H. /Schipper, W. /Dröge, R. / Ebeling, A. : Handbuch für den Mathematikunterricht 1.
Qualität der Lerninhalte Benutzerfreundlichkeit (inkl. Support) Beschreibung Rechendreiecke finden sich in vielen Übungsheften in der Primastufe. Dabei gilt es, jeweils die Summen der beiden nebeneinander legenden Felder zu errechnen oder zu den entsprechenden Ergebnissen die Punktezahl einzuzeichnen. Interessant werden Aufgaben zu allgemeinen Fragestellungen. Wie verändern sich die Randzahlen, wenn in allen Feldern jeweils 1 / 2 / 3 Plättchen hinzugefügt wird? Welche Möglichkeiten ergeben sie für 3 vorgegebene Randzahlen? usw. Rechendreiecke fördern das flexible Denken. Gelungen ist auch die intuitive Bedienung. Punkt werden durch einfaches Berühren erzeugt, Zahlen lassen sich durch Wischen ein- und ausblenden. Durch Schütteln des iPads werden alle Punkte gelöscht. Die App eignet sich in besonderer Weise, um Lösungen für verschiedene Aufgaben im Rechendreieck interaktiv zu finden. Sie bietet sich für Partnerarbeit an und gibt den Schülern umittelbare Rückmeldung zu den Ergebnissen. Sie ist sehr einfach zu handhaben und ermöglicht auch das Experimentieren zu allgemeineren Aufgabestellungen.